Назад

Купить и читать книгу за 59 руб.

Вы читаете ознакомительный отрывок. Если книга вам понравилась, вы можете купить полную версию и продолжить читать

Шаг в настоящее. Создай свою реальность

   Остановись мгновенье – ты прекрасно! Именно так хочется воскликнуть прочитав книгу известного психолога и коуча Александра Казарина «Шаг в настоящее». Автор на множестве примеров доходчиво разъясняет, как эфемерно и вредно жить будущим или прошлым.
   «Как белка в колесе». Нам с детства известна эта метафора, символизирующая непрерывную круговерть в нашей жизни, хлопоты, суету и беспросветные тяготы и рутину.
   Как вырваться из этого круга? Как ощутить себя по настоящему счастливым и свободным?
   Для этого важно сделать именно первый шаг.
   На простых и доходчивых примерах, которые приводит нам в своей книге Александр Казарин, легко проанализировать свою жизнь, а потом самостоятельно пройдя несложные тесты, реально оценить степень своей «зацикленности» на будущем, посмотреть на себя со стороны, увидеть самого себя глазами психоаналитика и исследователя своего собственного «Я».
   Все мы так или иначе живем будущим, переживаем за прошедшее и в следствии этого – настоящее ускользает от нас, становится эфемерной и неощутимой субстанцией. Как разорвать этот порочный круг, ощутить себя полноценным и счастливым человеком?
   Именно об этом пишет в своей книге А. Казарин и эту книгу стоит прочесть каждому, кто готов разбить скорлупу своей души, тому кто готов сделать первый шаг на дороге к своему счастью!


Александр Казарин Шаг в настоящее

Шаг в настоящее

Введение

   Угадайте, что это такое, что пишется в самом конце, а читается в самом начале? Правильно, это то, что вы сейчас читаете. Введение. Странное слово, неоднозначное. Книга уже почти сверстана и скоро уйдет в печать. Мне говорили, что трудно будет написать первую книгу, вторая пойдет как по маслу. Все оказалось совсем наоборот. То, что приходило в голову едва умещалось в рамках напечатанных слов. Все, что удавалось – это выхватывать самые важные моменты мыслей, идей, ощущений, образов, всего того, что было с нами эти два года нашей жизни. Я перечитываю то, что написано, и в какие-то моменты мне кажется, что это писал не я, а кто-то другой. И я понимаю, что это естественно, потому, что Я, который сейчас это читает и Я, который все это написал это два разных человека. Во-первых, прошло время, я стал старше. Не важно – несколько лет, месяцев, часов, минут. У меня было другое настроение, окружение, может быть, я находился совсем в другом месте. Психологи считают, что все, что бы мы ни делали, это проекция нас на окружающий нас мир. В том числе и книги – это самое лучшее зеркало того, кто их пишет. Мне нравится читать любимые книги, открывая их на любой странице. Я чаще всего не ищу в книгах информацию. Для этой цели существуют справочники. Часто книги отвечают мне на вопросы, которые еще даже не сформулированы в голове, но они есть где-то глубоко в бессознательном, вопросы, которые важны сами по себе. Возможно, когда-то эти вопросы составляли с ответами одно целое. В такие времена и в таких местах было то, что называлось вопрос – ответ. Но сегодня это то, что получилось из склеенных половинок. Я же говорю о целом. Это целое невозможно получить путем синтеза, сборки, как процесса противоположного анализу, разборке, как невозможно оживить человека, разобрав его предварительно на части. Эти книги побуждают к ответам, но не к ответам-реакциям, а к ответам-озарениям. Не к пониманию и осмыслению, которое приводит к образованию новой умственной концепции, а к осознанию того, что же мне на самом деле важно и к радости безо всякой причины. Радость, озарение, осознание, любовь, доверие, сила, уверенность. Это то, что может существовать только в момент здесь и сейчас. В момент между прошлым и будущим, в настоящем. Настоящее – это единственная реальность. Настоящее – это пространство выбора. Настоящее– это радость возможностей. Прошлое – иллюзия причин и оправданий. Будущее – иллюзия планов и надежд. Большую часть своей жизни мы проводим либо в прошлом, погружаясь в туман воспоминаний, либо в будущем, улетая на облака фантазии.
   И это бегство от реальности вы выбираете по одной простой причине – безопасность. Прошлое и будущее для тебя безопасно. Но вместе с безопасностью вы выбираете серую неинтересную жизнь и каждодневное умирание для своих даров и талантов. Эта книга называется «Шаг в настоящее». Это опасный шаг. И опасность эта касается не того, что с тобой что-то может произойти, с тобой всегда что-то происходит. Эта опасность касается того, что ты можешь вдруг обнаружить, что прозябаешь свою жизнь, что ты лживый и фальшивый по отношению к своим близким, что вялый и пассивный в отношении своей мечты, что ты нарушаешь обещания по тысяче раз в день. И самое интересное, что это самое прекрасное, что ты можешь пережить в своей жизни. Потому, что это и есть настоящее человеческое переживание, а не мысли о переживаниях. Чтобы сделать этот шаг в настоящее, от тебя потребуется вся твоя сила, ответственность и любовь на сто процентов. Это гораздо круче, чем опираться на прошлое и даже делать шаг в будущее. На панели любого магнитофона или проигрывателя есть обязательно эти три кнопки – перемотка назад – перемотка вперед и воспроизведение. Позвольте своему воображению допустить, что это модель: отправиться в прошлое, отправиться в будущее и быть в настоящем. ТОЛЬКО В НАСТОЯЩЕМ ТЫ МОЖЕШЬ ЧТО-ТО ПРОИЗВОДИТЬ, ТО ЕСТЬ СОЗДАВАТЬ! ТОЛЬКО ПРИ НАЖАТИИ НА ЭТУ КНОПКУ ЧТО-ТО ПРОИСХОДИТ В ТВОЕЙ ЖИЗНИ! Две оставшиеся кнопки всего лишь вспомогательные, и служат только лишь для подготовки к воспроизведению. Таким образом, и момент прошлого и момент будущего служит одной только цели – подготовке к моменту настоящего. В этой модели и прошлое, и будущее предшествует настоящему! На настоящий момент сразу же оказывается двойное воздействие – со стороны прошлого (опыт) и со стороны будущего (планы, мечты, фантазии). Если рассмотреть этимологию слова НАСТОЯЩЕЕ, то можно обнаружить – это то, что стоит НА, то есть сверху. Сверху чего? Что там внизу? Вариант – прошедшее и будущее! Кстати, английское PRESENT этимологически связано с PRE-SENT «послано заранее». Ранее чего? Откуда? Вариант – из прошлого и из будущего! И еще не могу удержаться – все со словом PRESENT. По-английски это же слово обозначает подарок. В кабалистике слова, состоящие из одних и тех же букв, являются и семантическими родственниками. А теперь посмотри – настоящее – это и есть самый большой подарок в жизни! Кстати, кнопка воспроизведение из-за обилия импортной техники давно превратилась в PLAY, то есть, ИГРАТЬ. И если жизнь игра, мы за яркую и интересную игру, и за то, чтобы самому взять ответственность за то, чтобы сделать ее таковой.
   Все, что написано в этой книге – это не плод долгих размышлений над сомнительными сентенциями. Здесь есть главы покороче и подлиннее. Это то, что нас вдохновляло в тот момент. И эти слова в меньшей степени написаны умом, и в большей степени ощущениями и переживаниями того момента, когда это писалось. Может быть, в этой книге вы найдете логические противоречия и смысловые несоответствия. Мы и не ставили своей целью сделать эту книгу логичной. И если эта нелогичность позволит кому-то начать переживать свою нелогичную жизнь, хотя бы иногда, вместо того, чтобы думать о ней, то это прибавит радости в наше радостное окружение. Некоторые образы приходили чаще, некоторые реже, и это тоже нашло свое отражение в книге. Отдельной частью в это издание вошла наша первая книга «Придуманная реальность» по просьбам людей, к которым она (книга) не попала и по пожеланиям тех, кому она досталась. К нашей радости весь тираж разошелся значительно быстрее, чем мы предполагали. Мы писали ее в основном для студентов, прошедших наши тренинги. Но к нашему удивлению книга стала жить своей собственной жизнью. Сначала она «пошла по рукам» в каком-то институте, потом ее зачитали в одной из больниц города, потом пришло письмо с благодарностями из тюрьмы. Логика и предположения – это не то, что обычно срабатывает. Кстати, было и наоборот. Были люди, на чье понимание мы рассчитывали, а получили совсем другую обратную связь. Что бы там ни было, выходит следующая книга. Почему мы ее написали? Потому, что мы выбрали ее написать. Сказать, что мы написали ее вдвоем – это неправда. Еще сотни людей участвовали в создании этой книги. Но об этом в конце, в благодарностях. Хотя, по-моему, это пишется в самом начале.
   С любовью, Александр Казарин.

Вопросы и ответы

   Что вам больше нравится задавать вопросы или находить ответы? И, если вы задаете вопрос, то из чего вы исходите? Вам нужен вопрос или вам нужен ответ на этот вопрос?
   Если вам нужен вопрос, то это для того чтобы кто-то другой услышал этот вопрос или для того чтобы вы услышали его сами? А если вы стремитесь к ответу, то к какому? Может быть, к правильному? Другими словами, вы уже решили, что это так, и жаждете подтверждения своей правоты, и очень радуетесь, когда это происходит. Может быть, вы ждете противоположного ответа, чтобы впасть в анализ или в чувство вины, обиды и тому подобное. А, может быть, вы ничего не ждете? Другими словами есть два типа вопросов. Назовем их для простоты вопросы-Y и вопросы-Х. Заметьте не плохие и хорошие или добрые и злые вопросы, а просто вопросы-Y и вопросы-Х. Вопросы-Y предполагают конкретный ответ на вопрос. Например, который час? – шесть часов утра. Или, что это? – это стол. В жизни мы часто действуем в некоем автоматическом режиме. Есть книжка с вопросами и есть книжка с ответами. Все, что необходимо сделать – это открыть книжку на нужной страничке. Обе эти книги не содержат ничего кроме прошлого опыта. Таким образом все твои вопросы-Y и ответы-Y продиктованы твоим прошлым. Вопросы-Х направлены в будущее. А поскольку будущее еще не наступило, то на них просто нет ответов. Это вопросы, которые заставляют вас ощущать тот момент, в котором вы находитесь. Эти вопросы позволяют ощутить себя живым, творческим, ярким, активным!
   В чем смысл моей жизни? Что такое доверие? Люблю ли я моих близких по-настоящему? Что есть настоящая дружба? Что такое счастье? Вопросы-Х провоцируют ваше творческое быть. Вопросы-У в лучшем случае побуждают вас на уровне делать. И если и побуждают к действию, то это просто механическое действие, основанное на прошлом опыте. Вопрос-Y предполагает ответ. А ответ есть смерть вопроса. Вопрос-Y приводит к ответу, а вопрос-Х приводи к осознанию себя, своих жизненно важных целей, смысла своего существования…
   Вопрос-Y предполагает в итоге ваше вечное «понял» и создание очередной умственной концепции. Эти вопросы повергают вас в ваш любимый анализ и в наслаждение логическими умозаключениями. Вопросы-Х не предполагают ответов как таковых?
   Иногда один и тот же вопрос может быть и вопросом-Y и вопросом-Х. Например, задайте вопрос «Сколько тебе лет?» пятилетнему ребенку, двадцатилетнему сержанту морской пехоты и сорокалетней блондинке в джинсах. Кстати для вас, это вопрос-Х или вопрос-Y?
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
   (Определите к какой категории относятся эти вопросы. К категории Х или к категории Y)
   Говорят, что Сократ прославился тем, что умел задавать умные вопросы. Как вы думаете какие вопросы он задавал?
   Говорят, что один дурак может задать столько вопросов, что десяток умных не будут в состоянии на них ответить. Как вы думаете о каких вопросах идет речь?
   Кто называет дураков дураками?
   Кто умных называет умными?
   Кем быть лучше умным или дураком?
   Умеете ли вы действовать? И при этом быть на сто процентов?
   Умеете ли вы быть страстными?
   Что вы ощущаете, когда действуете? Каким вам необходимо быть, чтобы ваше действие привело к результату? Какие отношения создавать с другими людьми?
   Что в вашей жизни должно произойти, чтобы вы, наконец, начали действовать на сто процентов?
   Какие результаты скажут вам об этом?
   Сколько времени вы еще собираетесь ждать в надежде, что что-то важное в твоей жизни произойдет само по себе?
   Что вы в своей жизни уже потеряли оттого, что просто сидели (лежали, ходили, спали, ели, голодали…) и ждали, что это произойдет само по себе?
   Как вас зовут?
   Сколько уже вам лет?
   Который час?
   Что вы уже создали к этому часу?
   Когда собираетесь начинать?
   «Вы не можете осознавать, если не ставите перед собой правильного вопроса, а правильный вопрос не имеет ответа, потому что на него нужен ответ. Неправильные вопросы всегда имеют ответ. Осознающий ум живет, движется, полон энергии; только такой ум может понять, что есть истина.
   Неправильные вопросы и ответы приводят только к новым страданиям и несчастьям.
   Ум является рабом привычек, обычаев, традиций, всех обременяющих его воспоминаний, страха быть рабом своего мужа или жены, своего начальника на работе; такова наша жизнь, и мы видим, как ужасающе она мелочна, удушлива, оскорбительна. Поэтому мы задаем себе вопрос: «Как я могу стать свободным?»
   А правильный ли это вопрос? Если он правильный, на него не нужно никакого ответа, потому что сама постановка вопроса откроет двери свободы. Если же это неправильный вопрос, вы найдете или, по крайней мере, будете думать, что нашли пути и средства «разрешения» проблемы. Что бы ни предпринимал ум, находящийся в рабстве, он никогда не сможет стать свободным; никакие средства, никакая система или метод не дадут ему свободы. Но если вы осознаете полностью, абсолютно, всецело, что ум должен быть свободным, само это осознавание несет в себе действие, которое освобождает ум.
   Чрезвычайно важно, чтобы вы поняли это. Понимание является мгновенным. Вы не можете отложить понимание на завтра. Вы не придете к пониманию в результате размышления. Вы либо понимаете в данный момент, либо не понимаете совсем. Понимание имеет место тогда, когда ум не загроможден мотивами, страхами, требованиями ответа. Заметили ли вы, что вопросы, которые ставит жизнь, не имеют ответа? Вы можете задавать вопросы: «В чем смысл жизни?» или «Что происходит после смерти?», или «Как я должен медитировать?», или «Моя работа скучна мне, что я должен делать?». Вы можете спрашивать, но самое главное, как вы спрашиваете. Если вы спрашиваете с целью найти ответ, этот ответ неизменно будет ложным, потому что он окажется проекцией вашего желания, вашего мелкого ума. Состояние ума гораздо важнее, чем сам этот вопрос. Любой вопрос, который задает ум, находящийся в рабстве, и ответ, который он получает, ограничены пределами рабства этого ума. Но ум, который представляет себе весь объем этого рабства, подойдет к проблеме совершенно иначе. Об этом совершенно ином подходе и идет речь».
Джидду Кришнамурти.

Сказочное воспитание

   Народная мудрость гласит, что «дети до пяти лет воспитываются, а после пяти перевоспитываются». С небольшими замечаниями с этим соглашается и современная психология. Замечания касаются не самой идеи, а по большей части возрастных рамок и определения «дети». Что же касается самого термина «воспитание», то первоначально это слово имело более широкое значение, и применялось как синоним слова «вскармливать». Другими словами если перевести вышеприведенное высказывание на контекстный язык, то получится приблизительно следующее – Поначалу вы кормите своих детей, а потом в какой-то момент ребенок начинает есть сам. И его гастрономические пристрастия не всегда совпадают с вашими. Это вас и удивляет. Как это такое может быть? Плоть от плоти, кровь от крови, он не может быть другим! А он другой, он свободен есть то, что ему хочется! И вот с этого момента начинается перевоспитание, которое обычно в народе называется воспитанием. С чего же начинается это воспитание-перевоспитание. В первые годы жизни ваш ребенок подобен губке, которая впитывает все, не разделяя на плохое и хорошее, приличное и не приличное, злое и доброе. Вся «пища», которая попадает в вашего ребенка – это плохохорошесть, приличнонеприличность, злодобро и так далее. Какое-то время ребенок живет без оценок, не разделяя мир на своих и чужих, на бедных и богатых, на достойных и недостойных. Вспомните свое детство. Каково это было жить без оценок и суждений! Существует ошибочное мнение, что в некоторых грибах содержатся ядовитые вещества. Это не есть правда, то есть не совсем правда. Правда в том, что некоторые грибы содержат такие химические вещества, которые, попадая в организм, расщепляются, и в результате этого распада действительно образуются яды, способные вызвать паралич или даже смерть человека. Подобным путем образуются «психологические яды» в результате расщепления злодобра на зло и добро, плохохорошести на плохое и хорошее, приличнонеприличности на приличное и неприличное. Именно эти дуальности порождают войны большие и маленькие, зависть, злость, одиночество, обиды и чувство вины.
   Что не спишь, сыночек? Дай-ка свою ладошку, поплюю в нее немножко, повожу пальчиком (Да здравствует ННЛП – Народное НейроЛингвистическое Программирование!) – расскажу тебе сказочку: Сорока-воровка кашку варила, деток кормила. Этому дам – этот зерна собирал. Этому дам – этот дрова рубил. Этому дам – этот печку топил. Этому дам – этот воду носил. А этому не дам, не дам – зерна не собирал, дрова не рубил, печку не топил, воду не носил, плохой, плохой, плохой! Вспомнил? Смешно? Мне не очень.«…прошло еще немного времени и говорит Музыкант про себя: «Здесь в лесу время тянется долго, надо раздобыть себе нового товарища». Он взял свою скрипку и заиграл на весь лес. Вскоре, пробиваясь через заросли, явилась Лиса. Лиса подошла к Музыканту, и говорит:– Ты так прекрасно играешь, научи и меня! – Что ж научиться этому можно быстро, идем со мной. Но только ты должна выполнять все, что я тебе скажу. – О, Музыкант, я буду слушаться тебя, как ученица своего учителя! Вот прошли они часть пути, и подошли к тропе, по обеим сторонам которой росли высокие кусты. Тут Музыкант пригнул орешник до самой земли, наступил на верхушку ногой, а с другой стороны нагнул другое деревце и говорит:– Ну что ж, Лисонька, коль хочешь чему-нибудь научиться, протяни мне свою левую переднюю лапку. Лиса послушалась, – Музыкант привязал ее лапу к левому стволу дерева. – А теперь, Лисонька, протяни мне правую лапку, – и привязал лапу к правому стволу дерева. Потом посмотрел, прочно ли завязаны узлы, и отпустил Лису; и вот поднялись деревья вверх, и подбросили Лисичку высоко-высоко. Она повисла в воздухе и стала трепыхаться. – А теперь дожидайся меня, пока я не вернусь, – сказал Музыкант и двинулся дальше».
   Это не отрывок из сценария фильма-ужастика, и не наставление подрастающим Джекам-Потрошителям. Это отрывок из детской сказочки, который я взял из совершенно официального издания «Сказки. Братья Гримм», М., «Художественная литература», 1978 г. Название сказки – сделайте глубокий вдох и выдох – «Веселый Музыкант»! Я уже молчу, что он с Зайчиком и Волком сделал! Что, кстати ощущали вы, когда про Лисичку читали? А представьте, что чувствует трехлетний ребенок, когда со всеми последствиями присущего ему наглядно-образного мышления представляет бьющуюся в конвульсиях лисичку, раздираемую двумя деревьями на части, или Зайчика с веревкой на шее, которая (цитата) – «…все больше и больше врезалась в его нежную шею». Какие ребенок в этот момент принимает решения об отношениях, о животных, о людях, о музыке? А ведь известно, что самые важные решения, решения, которые впоследствии определяют большинство действий и поступков в нашей жизни, мы принимаем в детстве, находясь в состоянии аффекта, то есть сильных, глубоких переживаниях. Сказки, притчи, страшные истории – пища для подсознательного. Слова забываются, ощущения остаются. И это не просто ощущения, а переживания, которые прочно связаны с определенным способом поведения в соответствующей ситуации. Но прежде чем реагировать, необходимо разделить, разложить целое на части. Еще это называется анализ. Красивое слово, которое попросту переводится как разложение. Как здорово звучит зав. кафедрой матанализа вместо зав. кафедрой матразложения. Ах уж это наше извечное стремление к эвфемизму и ко всему иностранному! А как вам это? «Жили однажды два брата – один богатый, другой бедный. Был богатый золотых дел мастер, и было сердце у него злое. А бедный кормился тем, что метлы вязал, и был он добрый и честный». Ну что мне продолжать, или сами догадаетесь, чем сказочка закончится? Кстати, откуда вы знаете? Кто вам рассказал подобную сказочку и когда, и почему вы так уверены? Кстати, вы добрый или злой, богатый или бедный, «золотых дел мастер» или вы «метлы вяжете»? И в зависимости от этого, как вы думаете, догадаюсь ли я, на чьей вы стороне, и какие сказки вам больше по душе? Маленькие принцы и принцессы тоже дети, и они тоже любят сказки. Как вы думаете, какие сказки им рассказывают? Много лет назад один маленький мальчик долго и внимательно смотрел по телевизору мелодраму. А потом вполне серьезно спросил у родителей: «Где здесь наши, а где немцы?» Все смеялись. Этим мальчиком был я.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
   1. Какая сказка в вашем детстве произвела на вас самое сильное впечатление? Слово впечатление от слова впечатываться. Сравните с английским imprint. Как эти импринты повлияли на вашу взрослую жизнь?
   2. Какие сказки вы рассказываете своим детям?
   3. Сюжеты большинства сказок насчитывают сотни лет. Один из аспектов сказок – это на языке бессознательного передать чувственный опыт поколений и/или обучить стереотипам поведения, способствующих максимальной адаптации и выживанию в соответствующей жизненной ситуации. Что вы ощущаете, когда думаете, что вы прививаете своему трехлетнему ребенку модель поведения средневекового немецкого крестьянина или не менее средневекового русского лодыря-полудурка?
   4. Придумайте новую сказку. Вовлекитесь сами. Расскажите другому. Спросите о впечатлении.
   5. Если бы вы были папой (мамой, дедушкой, бабушкой) самого талантливого, самого красивого, самого богатого, самого умного ребенка. Какие бы вы сказки ему рассказывали?
   6. Кстати, ваш ребенок и есть такой!

Деньги и любовь

   Деньги и любовь, любовь и деньги. Какая тема! Что бы ни написать в этой статье, все будет иметь отношение либо к первому, либо ко второму. Вы задавали самому себе вопрос: любите ли вы деньги? Если любите, то почему? Если не любите, тоже почему? И когда это началось? И уверены ли вы, что это любовь, а не что-нибудь другое? И как вы можете отличить это что-нибудь другое от настоящей любви? Как видите, вопросов больше, чем ответов. Что для вас деньги? Средство существования, выживания, возможность удовлетворить свои потребности, удовольствие, тяжкий груз, свобода, рабство, источник скандалов, радость, беда, зависть, гордость? Сколько денег у вас прямо сейчас? А сколько вам необходимо для полного счастья? И кстати задайте себе вопрос, почему таки вы не имеете этих денег? (Ответы на эти вопросы могу оказаться чрезвычайно полезными).
   Обратимся к Большому Толковому Словарю, и выясним, что же такое ДЕНЬГИ. ДЕНЬГИ – Металлические и бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости при купле-продаже. Словарь Ожегова. В русских памятниках встречается с 13 века в виде «деньга» или «денга» со значением «серебряная монета», заимствование из татарского «тэнкэ», предположительно из тюркского «тамга», что обозначает «клеймо», «печать». Кстати, от этого же слова произошло и слово «таможня».
   В традиционной структуре гомо сапиенс давно расписано, как относиться к тому, у кого много денег, у кого мало, у кого очень много, у кого вовсе нет биовыживательных бумажек. Это отношение не всегда однозначно в разных социальных группах. Например, в коммунистическом обществе считалось приличным и даже почетным иметь мало денег или вообще их не иметь. Все другие денежные общества в той или иной степени приветствовали обладание деньгами, хотя не всегда открыто выражали свои позиции. Что же было раньше, тогда, когда не было денег или тогда, когда деньги еще не занимали людей настолько, чтобы стать практически единственным источником выживания. Сами посудите, исходя из ценностей сегодняшнего дня. Если вас оставит муж или жена. Либо ваши партнеры по бизнесу. Ваши родители, от вас отвернутся, ваши друзья или соседи, или вас, не дай бог, отлучат от церкви. Все это меркнет по сравнению с тем, что вы можете остаться без денег. Просто представьте и прислушайтесь к своим ощущениям. Когда вы ощущаете максимальный дискомфорт в первом или во втором случае? Я спрашивал многих людей об этом. И осмелюсь предположить, что дискомфортнее второе. В первом случае вы чаще всего ощущаете обиду, чувство вины, злость, незначимость, одиночество и тому подобное. Во втором у вас просто начинается паника. И что же вам необходимо, чтобы вернуть былое спокойствие и уверенность? Деньги. Я не сторонник того, что деньги решают все. Я просто предлагаю вам честно посмотреть на то, что вы ощущаете, когда у вас есть деньги, и когда у вас их нет. Да, все это хорошо, но при чем здесь любовь? Опять деньги, деньги, деньги! Так много разного сегодня стоит за этими словами. Деньги и любовь, любовь к деньгам, любовь за деньги. И деньги и любовь, так или иначе, имеют отношение к богатству. Только мы одно богатство называем материальным, а другое духовным. Хотя такое разделение достаточно условное. Любовь – это не просто эмоция. Любовь, как и деньги, это готовность действовать, переживая соответствующие ощущения. Принимать важные решения и действовать, совершать поступки, исходя из того, что же для вас важно.
   Я хочу вам рассказать одну притчу. Она об очень успешном бизнесмене. Он прославился тем, что за всю свою долгую жизнь в бизнесе заключал только прибыльные сделки. Другими словами все, что он делал, приносило деньги. Конечно же, он работал не один, и самым близким его помощником был его друг детства, который управлял всеми делами корпорации. Взаимодействие между ними происходило довольно странным образом. Когда нужно было принять важное решение, и шансы были приблизительно пятьдесят на пятьдесят, приходил управляющий к шефу и говорил, к примеру: «Продается недвижимость, можем выиграть, а можем потерять, рискованное предприятие. Решение за вами». Тот засовывал руку в карман, что-то оттуда доставал, смотрел, и сразу же говорил покупать или не покупать. И, что самое интересное, это решение оказывалось гениально правильным. Если покупали, то вдруг именно в этом районе через некоторое время недвижимость в несколько раз подымалась в цене, а «колдун», как его прозвали за глаза, преумножал свои денежки. Если не покупали, то тоже вдруг выяснялось, что под зданием неустойчивые грунты, и оно само разрушилось бы через несколько лет. Если он принимал решение купить землю, то вскоре там находили нефть, золото или алмазы, если какие-то акции, то цены на них росли вверх. Просто мистика какая-то. Об этом человеке ходили легенды, ему завидовали, им восхищались. Были такие, кто обвинял его в промышленном шпионаже, а некоторые даже в связях с потусторонними силами. Догадки догадками, но ничего конкретного, кроме того, что каждый раз, когда надо было принять ответственное решение, мужчина засовывал руку в карман, что-то оттуда доставал. И каждый раз решение оказывалось правильным. Так прошло много лет, много успешных, денежных лет в бизнесе. И он, наш главный герой, и его управляющий стали мультимиллионерами. И вот они сидели у одного из них на вилле, на берегу океана, и управляющий спросил: «Что у тебя там в кармане? Если не хочешь, не отвечай. Я понимаю, что там у тебя какие-то магические предметы. Я обещаю, что никому не раскрою тайну. Ты же знаешь, ты можешь на меня положиться». Его старый друг улыбнулся, привычным движением засунул руку в карман, и бросил на стол…. две фасолины, черную и белую. «Эти фасолины со мной уже много лет. Их мне подарила моя бабушка, когда я был маленьким. Каждый раз, когда ты ко мне приходил за решением, я доставал одну из этих фасолин. Если это была белая, то мое решение было «да», если черная, то «нет». Вот и вся магия». «Такого просто не может быть! Ты можешь это рассказывать кому угодно, но только не мне! Я-то знаю, что часто на кону стояли миллионы! Ты хочешь сказать, что решение принимали фасолины? Ты отдавал решение на откуп случаю?» «Ты так ничего за эти годы и не понял. Не бывает заранее правильных и неправильных решений. Проблема в том, что ты не принимаешь никаких решений! ВАЖНО ПРИНЯТЬ РЕШЕНИЕ И СДЕЛАТЬ ЕГО ПРАВИЛЬНЫМ!»
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
   1. Напишите список того, чем бы вы хотели обладать в жизни. Напротив напишите, сколько это стоит или сколько вам для этого необходимо денег. Напишите внизу итого и сосчитайте. Что вы при этом ощущаете? Какие мысли приходят вам в голову? Что вы с этим собираетесь делать дальше?
   2. Пойдите к кому-нибудь, кого вы сами считаете скрягой, и попросите денег взаймы. Что вы ощущаете при одной этой мысли? Что вы ощущаете, когда вы это все-таки сделали? Когда в своей жизни вы ощущали подобное?
   3. Подойдите к совершенно незнакомому человеку и подарите ему деньги, сколько не жалко. Что вы при этом ощущаете? Кстати, сколько не жалко?
   4. Проживите один день без денег. Просто оставьте все деньги и кредитные карточки дома. Понаблюдайте за вашими ощущениями на протяжении этого экстраординарного дня.
   5. Сходите в самый дорогой ресторан. Заказывайте, не смотря на цены. Рассчитываясь, оставьте щедрые чаевые. Что вы сейчас ощущаете? (Обязательно возьмите с собой деньги).
   6. Потратьте деньги на то, чего вы уже давно хотели, но откладывали. Что ощущаете? Какие мысли приходят вам в голову сейчас?
   7. Проживите один месяц с фасолинами или другими подобными предметами в кармане. Не просто проживите, а принимайте решения сразу, берите за них ответственность и делайте их правильными. Сравните свои доходы по окончании месяца с доходами за предыдущий месяц.
   8. Что вы можете сделать прямо сегодня, для того чтобы иметь столько денег, сколько вам необходимо? Каким вам для этого необходимо быть?
   9. Я предлагаю вам сделать домашнее задание, а не подумать о том, как бы вы поступили. Кстати, где в жизни вы вместо того, чтобы действовать просто размышляете об этом?

Что почем?

   Меня интересует мое будущее,
   потому что я собираюсь прожить
   в нем всю оставшуюся жизнь.
Народная Мудрость.
   Каким же будет это будущее? От кого и от чего это зависит? И когда же оно наступит? Как вы узнаете, что это будущее наступило? Чем же оно будет отличаться от сурового настоящего? И каким вам необходимо быть, чтобы опознать его и не пройти мимо?
   Существует такая неоэкономическая модель общества, согласно которой все мы можем быть разделены на две группы – на продавцов и покупателей. Причем в зависимости от ситуации, мы можем выступать либо в качестве одних, либо в качестве других. При образовании химических связей происходит нечто похожее. Одни атомы или группы выступают в качестве доноров электронов, предоставляя их для образования химических связей, другие являются акцепторами, принимая эти электроны. Если взять, к примеру, атом углерода, то в паре с водородом углерод принимает электроны, а в паре с кислородом или фтором отдает. Отдавать или принимать – это не есть что-то хорошее или плохое. Просто мы иногда продавцы, а иногда покупатели. Что же будет продаваться в будущем?
   «В Дании яйца кур на свободном выгуле захватили 50 % рынка. Потребители не хотят, чтобы курицы жили в маленьких, тесных клетках; желательно, чтобы курам были доступны земля и небо. Потребители хотят того, что называется «ретропродуктами». Они желают, чтобы яйца производились в соответствии с технологией и методами наших дедов – по старинке. Это приводит к подорожанию яиц, поскольку их производство становится более трудоемким, но люди с радостью платят на 15–20 % больше за …… историю яиц! Они готовы платить больше за историю об этическом животноводстве и о сельской романтике. И те, и другие яйца одинаковы по качеству, но покупатели предпочитают яйца с более красивой историей».
Ролф Йенсен, руководитель Копенгагенского Института Футурологии.
   В нашей культуре тоже существует такой термин – «питаться с рынка», как показатель благосостояния и бессознательной ностальгии по старым добрым временам. Что же выступает в качестве ключевого момента при покупке товара или услуги? Другими словами, чем мы покупаем «умом» или «сердцем»? Что является первостепенным – логика или ощущения? Задайте самому себе вопрос – в какие магазины вы ходите? Почему вас «тянет» покупать одни товары, и вы совершенно равнодушны к другим? Почему люди покупают билеты на матч «своей» команды независимо от того играет ли она в высшей лиге или во второй? Почему люди иногда годами ездят обедать в один и тот же ресторанчик на окраине города? Любой знающий эксперт по маркетингу вам скажет, что мы, потребители, покупаем «сердцем», а потом оправдываем покупку «головой». Мы покупаем дорогой брендированный товар, потому, что он нам нравится. А потом, чтобы оправдать большие расходы, говорим – «за то его можно стирать много раз». Звучит забавно, но все-таки аргумент. Или вы покупаете дорогой комфортабельный автомобиль. И чтобы себя «уговорить» на эту покупку – потому что он вам нравится – вы начинаете собирать аргументы «за». Потому что он новый, потому что такой один в городе, потому что мои дети будут рады. Ну ладно, я сам тоже буду счастлив, я о нем давно мечтал. Каждый раз, делая покупку, мы покупаем не физическую оболочку товара или услуги, а ощущения связанные с этим товаром или услугой. Я обедаю в тех ресторанах, где меня любят, и живу в тех отелях, где помнят обо всех моих привычках, заботятся, и всегда рады моему приезду. И я хочу поделиться удивительным совпадением – там всегда очень вкусная еда и лучший в мире сервис!
   Вы, конечно, можете сказать, что все это просто теории, дело отдаленного будущего, или это не про нас. В моем городе, Днепропетровске, почти на выезде есть небольшой ресторанчик «Золотой Дракон». По роду своей деятельности мы очень много путешествуем. Мы проводим тренинги личностного роста на Украине и за рубежом. Каждый раз, возвращаясь домой, мы всей семьей едем обедать в «Дракон». Там нет экзотических блюд и «навороченного» сервиса. Там просто всегда вкусно и уютно. Там подают не еду – любовь и заботу. А это стоит больших денег. Что же тогда продается? За что мы платим деньги? Как вы думаете, какие есть возможности продаваться у кубика льда, который используется для охлаждения напитков? Ничего особенного, если посмотреть на него через призму логики ума. Однако… в 1996 году аэропорт Копенгагена завез не просто лед, а кусочки ледового панциря Гренландии. Обыкновенный кубик льда был превращен историю, историю о тысячелетиях развития Земли. Пузырьки содержали воздух, которым планета дышала еще до того, как были построены Великие Пирамиды. Чистый воздух в напитках. Предприимчивые датчане реализовали давнюю русскую мечту – продавать воздух. На самом деле пределы возможностей банального продукта – кубика льда – были расширены. Вы покупаете кубик льда, а к нему еще и напиток полагается! Товаром стала история и ощущения. Совковые лозунги «любовь нельзя купить», «забота не продается», «любой каприз за ваши деньги» в этом свете приобретают совсем другой смысл. Купить любовь и заботу может быть и невозможно. Вопрос в другом – готовы ли вы за свои же деньги принимать любовь и заботу других людей? Либо за свои же деньги вы готовы ощущать злость, незначимость, обиду, разочарование? Лучшая покупка совершается между лучшим продавцом и лучшим покупателем. Первый отдает физическую оболочку товара или услуги в комплекте с ощущениями, второй принимает и позволяет себе переживать эти ощущения. Только тогда каждый получает то, что он хочет. Так что же тогда продается? Что же будет товаром номер один в будущем, которое уже прямо сейчас наполняет своим животворящим духом настоящее? Самый главный товар – это вы! И это не прогноз о возвращении к рабовладельческому строю, а очередной виток диалектической спирали. В одной из своих книг Роберт Антон Уилсон написал о том, что Маркс все-таки оказался прав – рабочие овладели средствами производства. Потому что их дары, таланты и умения стали сегодня основными средствами производства на рынке товаров и услуг. А что касается будущего, то эта модель будет расти и расширяться. Что же делать, для того чтобы преуспеть в будущем? Вопрос в том, что каждый из нас от рождения наделен удивительными дарами и талантами. Остается только одно – ими воспользоваться. Это значит – вовлечься в себя, вовлечь других в свою уникальность, и начать действовать прямо сейчас!
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
   Задайте себе вопрос – что вы хотите от совершаемых вами «покупок»?
   Какие ощущения вы готовы переживать и создавать в ваших «покупателях»?
   Кто они ваши основные «покупатели»?
   Какой «товар» вы им предлагаете?
   За какую цену, и с какими ощущениями?

О вере и доверии

   Будущее принадлежит людям безрассудным,
   тем, кто смотрит вперед, а не назад,
   кто уверен только в том, что ни во что нельзя верить,
   и кто имеет в себе силы думать
   и действовать совершенно по-другому.
Джордж Бернард Шоу
   Опять эта путаница со словами. Ты часто соединяешь эти два совершенно разных понятия, и, что гораздо хуже, подменяешь одно другим. «Ты мне веришь», и «ты мне доверяешь» ты часто используешь как синонимы. Тебе может показаться это странным, но именно вера во что-то или в кого-то является самым популярным источником обид, ссор, чувства вины, одиночества, всякого рода разочарований и предательства. Именно вера в светлое будущее похоронила когда-то коммунистическую идею. Вера в избранность своего народа рождает шовинизм в его самых кровавых проявлениях. Вера в правильность своего Бога рождает религиозные войны, которые ведутся как между отдельными людьми, так и между отдельными государствами. Вера в то, что все будет хорошо, как и вера в то, что все будет плохо, рождает пассивность и бездействие. Когда ты говоришь, что ты веришь своему Богу или своему мужу, своей жене, своему президенту, это обозначает только одно – я хочу переложить на них ответственность. Как только ты начинаешь верить, на этом все и заканчивается – делать тебе больше ничего не надо. О тебе, о твоих близких позаботится кто-то другой. Часто веру в счастливый конец связывают с оптимизмом. Типа «придут наши и всех нас освободят». Как показывает статистика, в плену выживали не оптимисты, которые каждый день верили, что «завтра будет лучше, чем вчера», а те, кто ни во что не верили, но при этом действовали и какими-то были, для того, чтобы оказаться на свободе.
   Есть известная притча об очень набожном и благочестивом человеке, который свято верил в своего Бога, соблюдал все праздники, выполнял все ритуалы. В общем, лучшего праведника было трудно сыскать в округе. Однажды пошел сильный дождь. И дождь шел несколько недель подряд, не переставая. В деревне, в которой жил праведник, начался потоп. Жители садились в лодки и уплывали в безопасное место. Они звали этого благочестивого человека с собой, но он говорил: «Я верю моему Богу, он всемогущ, он меня спасет». Тем временем дождь продолжался, и вода прибывала. Праведник стоял на самом высоком месте, но вода все же доходила до его колен. В этот момент он увидел моторную лодку. Люди звали его сесть и спастись вместе с ними. На это он отвечал: «Я верю моему Богу, он всемогущ, он меня спасет». Потом дождь усилился. Казалось, все моря и океаны решили встретиться в этой деревне. Мужчина уже стоял по пояс в воде. «Садись к нам в лодку, ты можешь утонуть!», – кричали люди, не переставая, что есть силы грести веслами, из следующей проплывающей мимо лодки. «Я верю моему Богу, он всемогущ, он меня спасет», – слышалось в ответ. Грянул гром, и вода мощным водопадом обрушилась с неба. Но праведник был непоколебим. Он все стоял с высоко поднятой головой, и вода доходила ему почти до подбородка. Сквозь стену дождя он все же заметил маленькую плоскодонную лодочку, которая едва справлялась с разбушевавшейся стихией. И всего одно место в этой крошечной шлюпке. «Давай к нам, спасайся!» А в ответ, глотая воду: «Я верю моему Богу, он всемогущ, он меня спасет». Этот мужчина прожил всю свою жизнь в соответствии с заповедями, не грешил, верил в Бога, и поэтому, конечно же, сразу попал в рай. И первым же делом он стал просить аудиенции у Бога. И, наконец, они встретились – Тот, кто верил, и Тот, в кого верили. «Так вот Ты какой Бог, великий, всемогущий, всезнающий. Но я теперь сомневаюсь такой ли Ты на самом деле. Я в Тебя верил, я был праведником на земле, а Ты то знаешь как это непросто в наше время. Я верил, что Ты меня спасешь, а Ты оставил меня! Бог, я боюсь, что ты неправ!», – говорил праведник, гневаясь очевидно первый раз в жизни. «Никак не могу понять вас, людей! Я посылал тебе три лодки, три возможности выбрать жизнь, но ты почему-то от них отказался!», – прозвучал голос ни мужской, ни женский, ни высокий, ни низкий, ни добрый, ни злой, ни нежный, ни грубый, ни мягкий, ни жесткий, но голос полный любви и принятия, и это был голос Бога.
   Так исторически мы сложили в нашей культуре, что слово вера и доверие имеют один и тот же корень, хотя разные значения. Мы их насильно соединяем и соединяем вместе – силу со слабостью, ответственность с безответственностью, любовь с тщеславием. Хотя, например, в английском языке вера и доверие этимологически не связаны. Для обозначения понятия вера используется faith, belief, а для доверия trust, confidence. Кстати на долларовых банкнотах написано IN GOD WE TRUST, а не IN GOD WE BELIEVE. Что больше похоже на МЫ ДОВЕРЯЕМ БОГУ, но не МЫ ВЕРИМ В БОГА. С доверием мы традиционно связываем целый комплекс ощущений – сила, свобода, надежность. Как только ты доверяешь человеку, ты начинаешь его ассоциировать с собой и своими целями и результатами. Как только ты веришь, ты его отделяешь от себя и перебрасываешь на него всю ответственность. И, если ответственность на нем, ты перестаешь влиять на результат. Тебе остается только ждать. И, когда ты не получишь то, на что рассчитывал, есть полное основание обидеться, впасть в чувство вины и тому подобное. Если же ты создаешь себя доверяющим, то именно тебе брать ответственность и за отношения, и за результаты. Доверие в отличие от веры связано с активностью, инициативой, силой и ответственностью. «На Бога надейся, а сам не плошай!» Другими словами, перестань пользоваться Богом, начни создавать с ним доверительные отношения!
   Вся твоя вера основана на понимании и на убеждениях. Никто вас не спросит, какому богу вы доверяете, но спросят, какие ваши религиозные убеждения. Привожу ссылку из этимологического словаря русского языка:
   Убедить – «заставить поверить чему-либо», «склонить к чему-либо» происходит от «бедить» в смысле неволить, теснить, велеть, в свою очередь от слова «беда».
   Каждый раз, когда у вас возникает желание убедить кого-то в чем-то, вместо того, чтобы создать отношения доверия, я предлагаю вам помнить то, что вы этим создаете.
   И еще одно. Вся твоя вера целиком основана на прошлом опыте, и часто даже не твоем (ты ведь веришь, что Земля вращается вокруг Солнца, а не наоборот?), а доверие это то, что связано с настоящим моментом, с твоими ощущениями здесь и сейчас, и основано на свободном выборе. И это тот инструмент, который пригодится тебе в будущем, которое, веришь или нет, стучится в дверь прямо сейчас!
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
   1. Веришь ли ты в то, что Земля имеет форму приплюснутого у полюсов шара? Или, может быть, она плоская, как тарелка? Кстати, откуда у тебя эти убеждения?
   2. Веришь ли ты в «светлое будущее»? Что ты можешь сделать прямо сегодня, чтобы это будущее стало светлым?
   3. Во что ты больше всего веришь?
   4. Во что ты вообще не веришь? (Заметь, неверие – извращенная разновидность веры).
   5. Чему/кому ты не доверяешь? Почему?
   6. Чему/кому ты доверяешь? Почему?
   7. Прочти «По ту сторону уверенности» Чарльз Хенди.
   8. Посмотри «Побег из Шоушенка».
   9. Послушай Людвиг Ван Бетховен «5 симфония до-минор».

Быть и делать

   Сегодня многие говорят, что мир находится на пороге Новой эры. Одни говорят о Втором пришествии, другие об очередном Потопе, третьи о переселении на другие планеты. Но все поголовно сходятся в одном – что-то будет. Другими словами приближается глобальная трансформация. Очевидно, что именно с этим связано то, что самая популярная литература сегодня в мире – это книги по личностному росту. Люди в разных странах, разного возраста и достатка участвуют в тренингах личностного роста, чтобы быть готовыми к предстоящей трансформации. К слову, говоря, термин «предстоящей» вряд ли уместен в этой ситуации. Трансформация происходит прямо сейчас, у вас на глазах. Потоп, второе пришествие, изменение наклона земной оси, массовая миграция на другие планеты – это просто красивые метафоры тех изменений, которые происходят прямо сейчас. Разве вы не живете на другой планете? Я не знаю, сколько вам лет, уважаемый читатель, но если вы умеете читать, то этого уже достаточно для нашего эксперимента.
   Посвятите один день вашей жизни, чтобы подробно узнать, что же происходит сегодня в мире. Почитайте свежие газеты, внимательно посмотрите новости, поговорите с людьми. Выясните что нового в науке, в искусстве. Поговорите с детьми и узнайте, о чем они мечтают, поинтересуйтесь их планами на будущее. И когда вы составите целостное представление об окружающем вас мире, мысленно вернитесь в прошлое, к примеру, к моменту вашего рождения. Пойдите в библиотеку, найдите подшивку старых газет, и почитайте, чем жил мир тогда. Я предлагаю вам не просто подумать об этом. Я предлагаю вам это сделать. У вас еще есть сомнения, что касается других планет? Компьютеры, Интернет, мобильная связь, сверхбыстрые автомобили, пересадка органов, полеты, на другие планеты, спутниковое телевидение, виртуальное образование, международные конференции в сети. Я несколько недель назад пережил экзистенциальный прорыв – утром я купался в Красном море в Египте и загорал на пляже при плюс 25, а всего через несколько часов катался на коньках дома на своем озере при минус 20. Дистанция во времени всего несколько часов! Каких-то сто лет назад об этом могли бы писать только самые смелые фантасты. Разве это не другая планета? Чем же будет отличаться жизнь на этой планете (той, на которой жили) и той (планетой будущего)? Я не думаю, что внешне это будет что-то совершенно другое, в смысле люди вряд ли начнут сами летать по воздуху или передвигать предметы волевым усилием (хотя и такой возможности я не исключаю). Вопрос в эффективном и продуктивном использовании своего жизненного потенциала. Любого результата в своей жизни, вы можете достичь, используя две составляющих ДЕЛАТЬ и БЫТЬ. Другими словами, результат, на уровне модели может быть определен как произведение этих множителей.

   РЕЗУЛЬТАТ = ДЕЛАТЬ х БЫТЬ

   Вопрос будущего – это вопрос акцентов. Люди прошлого по привычке (со времен палеолита) акцентируются на ДЕЛАТЬ. Их жизненный подход – больше работать, больше усилий – больше результат. Ощущения не играют особой роли. Ощущения скорее представляют собой следствие, а не основу. Радость от полученного результата, усталость после работы и тому подобное. Люди будущего на основе собственного выбора (со времен палеолита) акцентируются на БЫТЬ. И их жизненный подход – быть здесь и сейчас, ощущать момент, в котором находишься, и действовать на основе этих ощущений. В этом подходе именно БЫТЬ играет ключевую роль. Здесь нет чего-то правильного и неправильного. Оба подхода по-своему хороши. Один и тот же результат может быть реализован по-разному. Либо с акцентом на ДЕЛАТЬ, и тогда это потребует много усилий, времени, напряжения. При этом БЫТЬ маленькое (но не равное нулю!) – механический подход, подход робота, машины. Либо с акцентом на БЫТЬ. При этом ваши усилия, время и напряжения минимальны (но не равны нулю!), а «большим множителем» являются ощущения и переживания. И именно они лежат в основе результата. И самое главное, не результат является причиной ощущений, радости, силы, уверенности, а осознанный выбор. А сам результат – это следствие вашего выбора. Пока вы не выбираете, все ваши дары и таланты остаются в нулевой точке, состоянии зародыша, как дитя в утробе матери. И они бездействуют, они в безопасности. В этом состоянии вам комфортно. Также, очевидно, комфортно ребенку в утробе. Тепло, сытно – рот даже открывать не надо.
   Вы когда ни будь держали в руках желудь? Что может угрожать этому плоду могучего дерева? Парадокс, но желудь защищен еще лучше, чем столетний дуб! А теперь посадите этот желудь в землю и начните его поливать до тех пор, пока появится росток. Посмотрите, как он хрупок и уязвим. Ростку угрожает масса опасностей: его может сломать ветер, съесть самое маленькое животное. На него просто могут наступить. Он может погибнуть от мороза или от засухи. Опасности его подстерегают в воздухе, на земле и под землей. Необходимо огромное мужество и отвага, чтобы решиться на эту трансформацию– стать ростком. Еще больше потребуется сил и энергии, чтобы вырасти во взрослое дерево. Но и взрослое дерево тоже уязвимо. Если оно одиноко, его может сломать внезапно налетевший ветер. И в засушливый год ему трудно будет сохранить влагу под своей кроной. Не каждый желудь решается на то, чтобы стать ростком. И не у каждого ростка находится мужество, сила и энергия, чтобы вырасти и стать мощным деревом. И только единицы находят в себе столько любви, чтобы принести плоды, и создать вокруг себя дубовые рощи, которым не страшны бури, засухи, холода и годы.
   Оглянитесь вокруг, на какой планете вы сейчас живете. Самые большие результаты создают не трудоголики, как это, может быть, было когда-то. Трудоголики постепенно вымирают в переносном и в прямом смысле. Самые большие результаты создают люди, продающие ощущения – артисты, спортсмены, люди искусства. Самые успешные мировые корпорации те, которые кроме высоких технологий создали свои корпоративные культуры, основанные на конструктивных ощущениях. Особенностью сегодняшнего времени является появление в мире новой культуры – культуры тренингов. Для того чтобы эффективно жить в новом, так быстро меняющемся мире, нужно тренироваться. И для того, чтобы сесть в этот сверхскоростной поезд, «экспресс будущего», вам необходимо каким-то БЫТЬ, чтобы эффективно ДЕЛАТЬ то, что вам действительно важно, и создать РЕЗУЛЬТАТЫ!
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
   Напишите список РЕЗУЛЬТАТОВ, которые вы хотели бы иметь в жизни.
   Напротив каждого результата напишите то, что вы для этого уже СДЕЛАЛИ к этому моменту.
   Рядом напишите, как вы проявлялись на уровне БЫТЬ, что у вас до сих пор все еще нет этого результата. (Будьте честны, по отношению к себе, это обычно срабатывает).
   Теперь рядом с каждым результатом напишите, что же вы все-таки готовы СДЕЛАТЬ, чтобы достичь этого РЕЗУЛЬТАТА.
   Каким вам для этого необходимо БЫТЬ.
   ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В БУДУЩЕЕ!!!

Выбирать и реагировать

   Большинство вопросов, из области психологические проблемы, связаны с реагированием, точнее с неадекватным реагированием. А если быть совсем точным, то с автоматическим реагированием на возникшую ситуацию. Один из вариантов апокалипсиса – это захват мира машинами, то есть автоматами, заранее запрограммированными устройствами. Вы гордитесь тем, что у вас есть интеллект, и опасаетесь, что машины вдруг им завладеют. А сами между тем с рождения до смерти культивируете в себе роботов. Вы, конечно, не называете это программами – это все просто привычки, традиции, культура, воспитание, законы, порядок, правила, ритуалы. Всякого рода психологические игры, в которые вы играете с женами и мужьями, с детьми, с начальниками, подчиненными, соседями и родителями, со всеми, кто вступает с вами во взаимоотношения – разве не похожи они на программы для машин? Общество почти с самого вашего рождения обучает вас не думать, а следовать его логике. Сначала вы сопротивляетесь, но вам говорят близкие вам люди, люди, с которыми вы бессознательно связываете безопасность, комфорт, заботу, – мой руки, это красиво, а это не красиво, хорошо или нехорошо. Спать, есть, пить, носить одежду, какие говорить слова, какие не говорить, что чувствовать прилично, а что не прилично. Заметьте, что поначалу вы этому сопротивляетесь, злитесь, плачете. Но со временем общество через ваших близких вас вовлекает, и вы уже больше не плачете, если вам не купили игрушку. Вы просто понимаете, что у родителей сейчас нет денег. Потому, что вам «популярно» объяснили, что деньги надо зарабатывать. Нужно много работать, иногда даже ночами. А еще начальники бывают козлы, что бывает, когда денег не платят, бывает, когда обманывают. И, как только вы начинаете понимать, вы перестаете ощущать и переживать свою собственную жизнь. И, как только вы начинаете думать о своей жизни вместо того, чтобы ее переживать, вы становитесь сторонним наблюдателем. Другими словами, вы практически не влияете на свою жизнь, а наблюдаете, что с вами происходит. В этом смысле решение психологических вопросов – это остановить автоматические реакции, и начать действовать осознанно, на основе собственного выбора! Да, но как я могу быть уверенным, что этот выбор мой, а не чей-то другой, или что он не является частью программы? Действительно, я хочу купить новую машину или я хочу жениться, выйти замуж, родить ребенка, получить образование. Все это может быть традицией, ритуалом, частью программы воспитания, а может быть частью вас самих. Если вы следуете привычкам, традициям и ритуалам, за это есть свои призы. Вы ощущаете себя комфортно, как рыба в воде. Но за это есть и свои цены – у вас нет ничего, кроме воды. На уровне модели это выглядит приблизительно так. Но это из области бреда, в смысле представляйте, но не увлекайтесь. Представьте, что вы рыба. Представьте, что вы живете в пруду. Ваши папа и мама рыбы, и дедушка с бабушкой рыбы тоже жили в этом пруду. И этот пруд для них и для вас единственная реальность. Периодически в пруду возникает огромное чудовище, которое появляется откуда-то сверху, поднимая огромные волны. К счастью, это чудовище через некоторое время исчезает, и опять куда-то вверх. Понять, как оно это делает просто невозможно: оно не говорит на вашем языке, оно не похоже на вас, просчитать его появление и исчезновение невозможно! То, что находится вверху для вас, рыбы, недоступно по одной простой причине – там рыбы жить не могут. Поэтому, все, что вам остается, так это строить предположения, теории, выдвигать гипотезы и ждать, когда же уровень развития рыбьей науки достигнет таких высот, чтобы эти предположения адекватно проверить. А пока остается одно – ждать. Ждать нового появления пришельцев, собирать факты, накапливать материал, вести научные дискуссии. Доказывать то, что опирается не на чувственный опыт, а на метафорический – народные рыбьи сказки, передающиеся из поколения в поколение. Кстати, вы догадались? Это я прихожу купаться в пруду. Но не всегда, а когда мне захочется, когда у меня есть настроение и свободное время. Зимой я купаюсь реже, летом чаще. Иногда мы купаемся с друзьями – настоящая рыбья сенсация! Эй, рыбы, мы ваши пришельцы! Рыбы назвали бы меня НПО, на манер НЛО, Неопознанный Плавающий Объект. В этом, как впрочем, и в других случаях, есть единственный способ познать истину – ЭВОЛЮЦИОНИРОВАТЬ!!!
   Как общество поступает с теми, кто отказывается действовать автоматически? Для начала на них навешивают ярлыки неблагонадежных или даже опасных. Иногда их объявляют иноверцами, еретиками и отступниками, иногда диссидентами и врагами народа, выскочками, чудаками, дураками, блаженными, сумасшедшими, психами и идиотами, шутами, паяцами и так далее. Затем их изгоняют из общества, отлучают от церкви, сжигают на кострах, просто вешают или отравляют, поливают грязью, прибивают к крестам или забрасывают камнями. Но за это есть и свои призы. Именно среди этих людей высок процент тех, кто реализовал СВОИ мечты и достиг СВОИХ целей.

   Однажды к Мастеру дзен пришел самурай, великий полководец, и спросил:
   – Есть ли ад? Есть ли рай? Если есть и ад, и рай, то где их врата? Где я могу их найти? Я хочу избежать ада и попасть в рай.
   Он был воином, а воины всегда просты. Их ум не богат ни хитростью, ни расчетом. Они знают только две вещи – жизнь и смерть. Самурай пришел не за доктриной, он просто хотел знать, где находятся врата, – он хотел избежать ада и попасть в рай. И Мастер ответил так, чтобы только воин мог понять его:
   – Кто ты?
   – Я самурай. В Японии быть самураем очень почетно. Это, значит, быть отважным воином, готовым без колебаний отдать свою жизнь.
   Воин добавил, – Я не просто самурай, я предводитель самураев. Сам император оказывает мне почести.
   Мастер, рассмеявшись, переспросил:
   – Ты самурай? Да ведь ты похож на нищего!
   Гордость воина была задета. Самурай забыл, зачем пришел. Выхватив меч, он едва не убил Мастера.
   Мудрец, снова рассмеявшись, сказал: вот так открываются врата в ад. Ты каждый раз открываешь их своей злостью, самолюбием и ненавистью. Это воин мог понять. И понял сразу. Он вложил свой меч в ножны. И тогда Мастер сказал:
   – А вот так открываются врата в рай.
   В каждый момент вашей жизни у вас есть возможность выбирать – выбирать открывать врата ада или врата рая. Если вы действуете автоматически, основываясь только на прошлом опыте, вы начинаете реагировать вместо того, чтобы осознанно выбирать. В любом случае есть призы, и есть цены за эти призы. Вопрос исключительно в том, какие призы, и какие цены вы выбираете!
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
   1. Составьте список того, на что вы реагируете неосознанно, автоматически. Рядом напишите положительные и отрицательные аспекты такого вашего поведения.
   2. Задайте себе вопрос, что вам можно сказать такого, что вы, «на полном автомате вытащите меч из ножен»?
   3. Что для вас может в подобный момент оказаться важнее, чем злиться, обижаться, быть агрессивным или «отмороженным»?
   4. Что в вашей жизни будет через год, через десять лет, если вы будете продолжать реагировать?
   5. Что в вашей жизни появится через год, через десять лет, если вы будете выбирать осознанно?

О лидерах и лидерстве

   Лидерство и лидеры. Мы так часто повторяем эти слова сегодня, что и вправду начинаем верить, что эти слова наши. Хочу вас разочаровать, или точнее расставить все точки над «і». Не наше это словечко, может быть, поэтому у нас такое отношение к тому, что стоит за этим словом. Слово сие импортного происхождения от английского lead, что значит много чего: вести за собой, идти впереди, вести какой-то там образ жизни, и даже не всегда приличный. Соответственно, лидер – это тот человек, который впереди на лихом коне или, в крайнем случае, на трибуне в галстуке и в костюме, и человек, который ведет какой-то там образ жизни. Какие же качества принято считать лидерскими. Я спрашивал об этом многих людей, и в целом получилось следующее:
   Лидер – это человек ответственный, целеустремленный, харизматичный, вовлекающий, смелый, активный, яркий, здоровый, любящий, заботливый, открытый и так далее.
   Почему же в нашем языке не нашлось слова, которое вобрало бы в себя все эти качества? Почему в нашем языке прижилось это чужеземное слово? И каким же словом называли человека, обладавшего такими качествами до появления слова лидер? Слово то было, оно и сейчас есть, только значение его обросло за многие годы разными контекстами. В русском языке есть два прямых соответствия слову лидер. Это – ведущий и вождь. А теперь вернемся к контекстам. Произнесите про себя слово ведущий – ваши ассоциации? Большинство ассоциированных образов нам достаются из опыта первых лет жизни. Мои первые ассоциации – это ведущий на утреннике в детском саду, на елке, массовик-затейник, тамада на свадьбах и тому подобное. Некоторые психологические школы соглашаются с идеей, что нервная система человека проходит несколько этапов развития в ходе филогенеза (филогенез – это историческое развитие организмов или эволюция органического мира.) При этом яркие события, произошедшие с человеком на каждом этапе, существенно влияют на персональные представления этого человека обо всем в его жизни. В том числе и на его представления о лидерах и лидерстве. А теперь произнесите слово вождь. Какие у вас с этим словом ассоциации? Какие образы? Ах уж это детство! Индейцы, прерии, апачи, сименолы, могикане, Гойко Митич, Фенимор Купер, Майн Рид, Ленин – вождь мирового пролетариата, Сталин – вождь всех времен и народов и так далее. Вопрос в том, что вы уже выросли! Логически вы все прекрасно понимаете. Вы понимаете, что вожди бывают разные, и ведущие не только на детских утренниках. Только руководствуетесь вы чаще всего не логикой, а ощущениями. То, что вы называете лидерскими качествами (сила, забота, яркость, уверенность и так далее), вы не понимаете, а ощущаете. Слово ведущий созвучно словам сведущий, ведать, веды. Есть даже слово ведун, которое может быть истолковано двояко – тот, кто ведает, то есть обладает какими-то знаниями. И в старые времена знаниями называлось то, что существенно отличалось от просто информации. А также ведун – это тот, кто ведет, ведущий. Сравните колоть – колун, петь – певунья, бегать – бегун. И хотя одинаковая этимология этих слов – это спорный вопрос, их созвучность делает их семантическими родственниками. Ум реагирует на логику, но прежде чем он это успеет сделать, на этом месте уже побывают ваши ощущения. Если в темном переулке в два часа ночи кто-то громко и неожиданно спросит вас о том, как пройти в библиотеку, вам понадобится некоторое время, чтобы сообразить, чего от вас хотят, и вспомнить где же эта библиотека находится. Но сначала ощущения! Какие? У каждого свои. Поэтому когда вы слышишь какое-то слово, то прежде чем вы его пропустите через все свои семантические жернова, оно побывает в объятьях ваших чувств.
   «Запад есть Запад, Восток есть Восток, и с места им не сойти», – когда-то подвел черту Киплинг. Очевидно, что это касается и нашей темы. Само слово лидер в западном контексте больше ориентировано на делать, действовать, следовательно, более агрессивно. Наши восточные славянские традиции больше склоняются к вождю-руководителю, который и делать-то ничего не делает, но в быть равных ему нет. Кстати, ради интереса, посмотрите на происхождение слова руководитель – водить руками! Это больше похоже на жесты волшебника-мага, чем на поведение менеджера-управляюшего.
   Когда я говорю об этапах развития нервной системы, то здесь я исхожу из модели, предложенной Тимоти Лири – восьмиконтурной модели развития человеческого сознания. Здесь мы затронем только первые четыре контура – самые древние и для большинства единственно доступные. Во всяком случае, пока. Биовыживательный или оральный, эмоционально-территориальный или анальный, семантический или символьно-артефактный и моральный или социально-половой. Нервная система каждого взрослого психически здорового человека в ходе своего развития проходит эти четыре этапа. Но есть один существенный момент – во время прохождения этих «коридоров» с человеком происходят разные события. На уровне модели это можно представить следующим образом. Вам необходимо пройти по длинному темному тоннелю, состоящему из четырех последовательных частей.
   Пройти по тоннелю, по темному нужно. Построен тоннель в четырех коридорах. Нельзя их пройти в произвольном порядке. Один за другим их пройти лишь возможно. Веками там тьма непроглядная правит. Один только ты этот путь освещаешь, как только с тобою случается что-то. Чем ярче событие, что происходит, С тобой в твоей жизни, тем больше увидеть ты сможешь в потемках. И ты лишь один в этот миг выбираешь, назвать это радостью или несчастьем, увидеть злодеев иль Бога увидеть, остаться на месте, иль двигаться дальше. И ты лишь один свой маршрут пролагаешь в той тьме бесконечной и животворящей. И если бы тьма превратилась бы в солнце, которое бы бесконечно светило, ослеп бы, наверное, каждый от яркого света на этом этапе. Когда ты проходишь этап за этапом, ты помнишь лишь то, что с тобой приключилось. Ни больше, ни меньше. И ты полагаешь, что все это правда, поскольку иного впотьмах ты не видел. И двигаясь дальше по тем коридорам, ты чаще и чаще глаза закрываешь, когда эти вспышки с тобой происходят. Потом ты боишься, что что-то случится, и вовсе не хочешь ты двигаться дальше. Находишь ты место в таком коридоре, и силы свои понапрасну теряешь, глаза закрывая, а вспышки все реже, и тьма наступает.
   Представления о лидерстве, в том числе определяется яркостью и частотой вспышек в соответствующем «коридоре». Если человек застрял на оральной стадии, то лидерство для него может быть связано с элементарным биологическим выживанием за счет приспособления к условиям окружающей среды. Лидер в контексте биовыживания – это тот, кто громче всех орет или умеет вовремя промолчать, но только с одной целью – чтобы в нужный момент опять открыть рот. На этой стадии младенец-лидер получает больше пищи, чем его молчаливые товарищи, ему чаще меняют пеленки, и уделяют больше внимания. Это тот, кто умеет с максимальным комфортом для себя устроиться в жизни и превратить ее в подобие соматического рая, либо создать ситуацию, угрожающую биовыживанию окружающих. Если наиболее яркие переживания происходили в «эмоционально-территориальном коридоре», то представления о лидерстве ограничиваются в основном силовыми моментами типа «кто сильнее, тот и прав». На этой стадии сознание ориентировано на разделение «это мое, а это твое». У маленьких детей это выражается на уровне «это моя мама, это мои игрушки». У взрослых лидеров – «это моя семья, это моя партия, это моя страна, это моя территория». «Застревания» в третьем тоннеле создают «умных лидеров», грамотных стратегов, умело использующих весь арсенал своего недюжинного символьно-артефактного сознания. Такие лидеры могут убедить кого угодно в чем угодно. Они логичны и понятны. Их речи до краев заполнены здравым смыслом. Если же импринт приходится на социально-половой этап развития, то появляются лидеры, которые взывают к совести, к чувству вины или гордости и достоинству ведомых народных масс или отдельных особей.
   Однажды Будда шел по лесу с учениками вместе. В лесу том вырубка огромная была, так, что деревья вырубили все, но одного секира дровосека так и не коснулась. И высилось то дерево как башня, как крепость неприступная, и как маяк посередине моря, как ось вокруг которой все вращалось и кипело. И если б даже сотня дровосеков объять его бы попыталась, то не смогли бы это сделать вместе. Спросил тогда у дровосеков Будда: Скажите, почему вы дерево большое это не замечаете, как будто и нет его совсем на этом свете? И хором лесорубы отвечали: Все очень просто, разве ты не видишь, ведь бесполезно это дерево для нас. Оно так необъятно и огромно, что мы срубить его за год не в силах. А если даже срубим, то увезти его подводы наши не смогут, и тут же все развалятся на части. Нет смысла в том, чтобы рубить деревья, которые подобны этому. Теперь ты видишь, нет пользы в этом дереве для нас. Ученикам тогда поведал Будда: Взгляните же на это древо, оно для дровосеков бесполезно. Срубить они его не в силах, поэтому не трогают его. Однако сотня дровосеков под сенью дерева того укрыться могут и путники найти приют подобно нам. Пройдет немного времени, и лес поднимется на этом месте. И снова вырублен он будет, как обычно, но не весь. Больших деревьев это не коснется. Так будьте также бесполезны, как они!
   Но причем здесь Будда с учениками и дровосеками? При чем здесь бесполезность? Я прошу вас, не понимайте все буквально. Помните, что «Запад есть Запад, Восток есть Восток, и с места им не сойти», как говаривал Р. Киплинг. И то, что значит на Востоке, не всегда то же самое означает на Западе. Я говорю о полезности-бесполезности. Западный человек внешне всегда старается быть полезным другим людям. Другими словами, он стремится соответствовать тому, что ожидает от него общество, культура, цивилизация. Главный документ нашей модели лидерства был прописан сначала на бумаге, а потом и в голове каждого мальчика и каждой девочки еще в начале прошлого века. Автор методики массового клонирования лидеров подрастающего поколения – пролетарский поэт В. В. Маяковский. Помните, «крошка сын к отцу пришел, и спросила кроха: «Что такое хорошо, и что такое плохо?» Далее на нескольких страницах излагается сама концепция. (Я, кстати, не говорю, что плохая). И в конце автор подводит черту: «Мальчик радостный пошел, и решила кроха – буду делать хорошо, и не буду плохо). Конец истории. Нет, в этом месте история только начинается. Пока Кроха еще кроха, в большинстве случаев ему-ей (Да здравствует пролетарский унисекс!) «плюс-минус» удается играть в эту игру – «хороший мальчик – хорошая девочка». Тем более, что система подкармливает этот разговор. Помнишь, кто в детском саду был любимчиком у воспитателей и нянечек – «хорошие дети», те, кто выполнял все, что ему говорили, вел себя спокойно, не доставлял хлопот, не высовывался. В школе ставили в пример, тех, кто был самым комфортным для учителей. Я уже не говорю о тех случаях, когда Вы все-таки высовывались, и чем все заканчивалось. И «хорошее лидерство» превращалось в игру «кто тише всех сидит на всех уроках». «Плохое лидерство» – это когда ты сбежал с урока по математике, и увел с собой еще двух товарищей. На самом же деле нет плохого и хорошего лидерства. Вопрос в том, что в любом случае вам придется брать ответственность за то, как вы проявляетесь. Но сам факт, что нужно будет взять ответственность за что-то, у большинства людей вызывает состояние шока или панику. В тренингах я иногда даю задание, и предлагаю кому-то взять ответственность либо за время, либо за качество, либо за какой-то результат. Большинству в голову не приходит, что это могут быть они. И эти облегченно вздыхают, когда кто-то все-таки берет на себя ответственность. Кстати, заметьте какие словосочетания связаны с ответственностью – «брать на себя ответственность», «груз ответственности», наше украинское «притягти до відповідальності». Если это груз, если это надо взвалить на себя, если к этому тащат, то конечно – этому надо сопротивляться. Что мы и делаем большую часть времени. Именно на это уходят все силы и лучшие годы жизни. И потом из этого рождается такая извращенная модель лидерства. Лидер – это тот, кто взваливает на себя ответственность, а потом ей же и сопротивляется. Предлагаю Вам взглянуть на альтернативу:
   Лидер – это человек, который выбирает ответственность с легкостью, и создает результаты с радостью.
   И еще один важный момент. В нашем народе есть и такая поговорка – кто тащит, того и погоняют. Как только кто-то выбирает быть лидером и брать ответственность, сразу же найдутся те, кто захочет указать, куда ему идти, с какой ноги и с какой скоростью. А потом, стоит лидеру оступиться, как те, кого тащат и ничего не делают, заклеймят позором, того, кто идет впереди, и обвинят его в эгоизме и скрытых намерениях.
   Но вернемся к западно-восточным представлениям о лидерстве. Ответственность именно в этой редакции этого слова содержит в себе ответ, то есть реакцию на что-то, на кого-то. Английское responsibility тоже связано теми же узами со словом response – ответ, реакция, реагирование. Другими словами, в голове западного человека ответственность вторична, и предполагает первичное внешнее действие типа вопроса. В восточной модели мира не существует представления об ответственности в таком ракурсе. Лидерство первично и экзистенциально. Точно также как первична свобода, которая не есть освобождение от зависимости. Или радость – это не ощущение отсутствия горя. Мы живем в такие времена и таком месте, когда и где Запад и Восток питают друг друга и проникают друг в друга. В эпоху глобальной интеграции люди начинают говорить на одном языке и даже рассчитываются в магазине одними и теми же деньгами. Товары в тех же магазинах давно стали интернациональными. Интернет цепко держит в своих сетях оба полушария. И в этом эклектическом танце рождается новое представление об ответственности и о влиянии, о красоте и о силе, о любви и о свободе. Выбирайте то, что Вам важно!
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
   Если Вам предлагают взять за что-то ответственность. Что Вы ощущаете? Что Вы вспоминаете? Какие мысли приходят вам в голову? Если бы вы были автором толкового словаря, и вам нужно было бы дать определение лидерства, что бы вы написали? Каких личностей вы привели бы в качестве примера? Как вы оцениваете себя – лидер вы или не лидер? Каковы свидетельства этого? Кого и куда Вы ведете? Что бы сказал о Вас, как о лидере человек, который Вас очень хорошо знает? В каких ситуациях в Вашей жизни, и при каких обстоятельствах Вы любите быть лидером? Что Вы при этом ощущаете? В каких случаях Вы избегаете быть лидером? Почему? Что Вы ощущаете? Придумайте русский (украинский) эквивалент английскому слову лидер. Представьте, что в Вас вовлечено население всей планеты. Что Вы ощущаете? Что бы Вы им сказали? Что бы Вы сделали?
   
Купить и читать книгу за 59 руб.

Вы читаете ознакомительный отрывок. Если книга вам понравилась, вы можете купить полную версию и продолжить читать