Назад

Купить и читать книгу за 49 руб.

Вы читаете ознакомительный отрывок. Если книга вам понравилась, вы можете купить полную версию и продолжить читать

Школьные праздники, игры и вечера. 1-4 классы

   Праздник должен быть таким, чтобы его надолго запомнили. А главное, чтоб он помог ребятам найти себя, расширил их кругозор, принес им радость.
   Данная книга содержит сценарии традиционных праздников и познавательно-развлекательные сценарии для школьников начальных классов.


Татьяна Григорьевна Кошевая Школьные праздники, игры и вечера. 1–4 классы

Введение

   Мы все когда-то были школьниками. И хорошо помним, с каким нетерпением ждали праздников, ожидая от них чего-то светлого, веселого, теплого. Мы ждали простого маленького чуда…
   Такова природа детства: и малышей-первоклашек, и подростков, и выпускников характеризует повышенная эмоциональность и любознательность; стремление проверить, испытать свою силу и ловкость; желание фантазировать, открывать тайны и стремление к чему-то трудному, далекому и прекрасному. Без игры и романтики детям станет жить скучно, неинтересно.
   Мы предлагаем эту книгу вам – тем, кто не утратил связи с детством, со школой. Надеемся, что она немного поможет вам в вашей трудной, серьезной и очень благородной работе.
   При подготовке праздника, конечно же, необходимо учитывать возрастные особенности школьников. Плохо, когда старших ребят приглашают на елку для малышей, и мало радости маленьким, когда им приходиться заучивать непонятные взрослые тексты. Но возрастной подход не исключает возможности проведения интересных праздников для всех детей. Оптимальным решением станет создание смешанной творческой группы, в которую войдут ученики как младших, так и старших классов.
   Данная книга содержит сценарии традиционных праздников (День знаний, День учителя, новогодние праздники, Последний звонок) и познавательно-развлекательные сценарии для всех возрастов.
   Праздник должен быть таким, чтобы его надолго запомнили. А главное, чтоб он помог ребятам найти себя, расширил их кругозор, принес им радость.
   Книга предназначена для заместителей директоров школ по воспитательной работе, педагогов-организаторов, классных руководителей и учителей начальных классов.
   Удачи вам, дорогие коллеги!

День знаний

Происшествие с Фунтиком
Сценарий посвящения первоклассников в ученики

   Ведущий:
   Дорогие ребята, сегодня у вас первый праздник – Посвящение в ученики. Три недели назад вы пришли в школу, не зная ее правил и законов. А сегодня, когда вы уже посещаете школу, вы узнали школьные порядки, окунулись в море знаний, испытали первые трудности и не дрогнули, не запросились домой, – вас можно назвать настоящими учениками. Почти настоящими учениками. Почему почти? Да потому что… Но об этом вы узнаете немного позже, а пока вас приветствует наш школьный ансамбль.
   (Номер художественной самодеятельности.)
   Ведущая:
   Ребята, на протяжении всего праздника вы познакомитесь со многими, кто работает и учится в нашей школе. А сейчас перед вами выступит завуч школы по учебной работе__________________________________________.
   Ведущий:
   Теперь предоставим слово первоклассникам.
   Первоклассники:
Вот и мы! Встречайте нас —
Мы ваш новый школьный класс!
Отправляемся мы в школу
Рано утром в семь часов.

Мы приходим все с бантами.
Брюки гладим теперь сами!
Посмотрите, стрелки есть:
Может, пять, а может, шесть!

Привыкаем мы к порядку:
Утром делаем зарядку,
И встаем мы всякий раз,
Как учитель входит в класс.

Мы теперь ученики,
Нам не до гулянья.
На дом задают крючки —
Трудное заданье!

В классе заняты все делом
От звонка и до звонка.
Только жаль, что перемена
В школе очень коротка.

В школе нам уж показали,
Как писать большую «А».
В школе нам уж рассказали,
Что такое цифра «два».

Два поставят, так и знай.
Это значит: ты лентяй!
Только мы пока не знаем,
Кто окажется лентяем.

Сколько в школе узнаем!
Сколько книжек прочитаем!
Нам по этому пути
Много лет еще идти!

   Ведущий:
   Наше знакомство продолжается. Еще вчера эти шустрые мальчишки были выпускниками начальной школы, а сегодня они с гордостью называют себя пятиклассниками. Встречайте…
   (Ученики 5-го класса исполняют танец, под музыку в зал входят лиса Алиса и кот Базилио.)
   Лиса:
   Славненькие дети!
   Кот:
   Хорошенькие дети!
   Лиса:
   Наконец-то мы вас нашли!
   Кот:
   Наконец-то!
   Лиса:
   Пойдемте с нами в Страну Дураков.
   Кот:
   Бросайте свою школу – и айда с нами!
   Ведущая:
   Ребята, ответьте скорее, хотите вы бросить школу и остаться навсегда неграмотными?
   (Дети отвечают «Нет».)
   Лиса:
   С ума сошли!
   Кот:
   Вы что, свихнулись?
   Лиса:
Загляни ты в школу сам
И услышишь сразу там
Грохот, гомон, крики, визг,
Гвалт, и гам, и шум, и писк.

Отвечайте, я права?
Ваша школа такова?

   (Дети отвечают «Нет».)
   Лиса:
   Ах вы, глупые, противные дети! Пойдем отсюда, Базилио. Кот:
   Глупые, гадкие дети!
   (Лиса Алиса и кот Базилио уходят.)
   Ведущий:
   Молодцы, ребята, что не пошли с лисой и котом! Ведь в Стране Дураков, без знаний, ваша жизнь была бы скучной и неинтересной, а в школе вас ждет множество замечательных открытий. И пройдет несколько лет, вы окончите начальную школу и перейдете в среднюю, а затем станете старшеклассниками. За это время вы многому научитесь в нашей школе. И не только станете воспитанными и образованными, но и талантливыми, способными и творческими людьми, как и все те, кто учится в нашей школе, кто пришел на праздник поздравить вас.
   (Выступление старшеклассников. Песня на мелодию «Первая любовь».)
Ты сегодня не сразу уснешь,
Что-то новое в сердце открылось.
И, глаза закрывая, поймешь,
Что с тобой это тоже случилось.

Припев:
Школьные года, как снег весной,
Пробегут ручьем так, что не догонишь.
Школьные года – детства выпускной,
Навсегда ты их запомнишь.

Мир вокруг взрослее стал.
Почему же все так изменилось?
Догадаешься скоро ты сам,
Ведь с тобою это тоже приключилось.

Припев:

Ты читаешь все дни напролет,
Засыпаешь с учебником поздно.
И не скоро все это пройдет,
Так как школа – это серьезно.

Припев:

   (Во время исполнения последнего припева в зале появляется Фунтик.)
   Фунтик:
   Ой, как здорово, что я наконец-то попал в школу! Я – Фунтик, я сбежал от своей хозяйки Белладонны. Она заставляла меня попрошайничать и обманывать маленьких детей. А я не хочу никого обманывать, я хочу в школу, чтобы научиться писать и читать.
   Ведущий:
   Правильно, Фунтик, ты в школу попал. Присоединяйся к нам.
   (Весь разговор подслушивают лиса Алиса и кот Базилио, после последних слов ведущего они подбегают к Фунтику.)
   Лиса:
   Славненький, честненький Фунтик, пойдем с нами.
   Кот:
   Пойдем с нами, и ты не пожалеешь!
   Фунтик:
   А вы кто такие?
   Лиса:
   Как кто? Мы школьные учителя.
   Кот:
   Да, школьные учителя.
   Лиса:
   Пойдем, Фунтик, мы отведем тебя в школу.
   Ведущий:
   Ребята, подскажите Фунтику, что это не школьные учителя.
   (Ребята пытаются объяснить Фунтику, что лиса и кот обманывают его.)
   Лиса:
   Не слушай их, Фунтик, этих противных детишек.
   Кот:
   Не слушай, их Фунтик.
   Лиса:
   Они все хулиганы и бандиты. Посмотри, что со мною стало, когда я с ними дружила. (Показывает свою ногу.) А бедный Базилио так и вовсе ослеп после общения с ними.
   Кот:
   Подайте на пропитание!
   Фунтик (смотрит на детей):
   Надо же…. А на вид такие хорошие!
   (Звучит фонограмма «Песня разбойников» изм/ф «Бременские музыканты», на сцене появляются Неучи.)
   Фунтик:
   Ой,а вы кто такие?
   1-й Неуч:
   Как кто?! Мы неучи, жители Страны Дураков. Мы ничего не умеем делать и никогда не учились. Умеем делать только пакости.
   Фунтик:
   А разве мы не в школе?
   2-й Неуч:
   В какой школе? Мы на острове Неумения, в Стране Дураков.
   (Неучи поют песню на мотив «Остров невезения».)
Полный огорчения
И в ловушках весь,
Остров неумения
В каждой школе есть.
Там живут несчастные
Дети-дикари.
Дневники ужасные,
Смотри – не смотри!
Ничего не делают —
Скука целый день,
От учебы бегают,
Ими правит лень.
Скучно им, противно им,
А могли бы жить!
Им бы лень рутинную
Взять и отменить!

   Фунтик (плачет):
   Хочу в школу, обратно к детям. Верните меня в школу. Я не хочу здесь оставаться.
   Лиса:
   Глупенький, доверчивый Фунтик. Отсюда не возвращаются!
   Кот:
   Не хнычь, мы будем с тобою вместе попрошайничать. Фунтик:
   Я не хочу! Я хочу обратно в школу.
   Ведущий:
   Алиса и Базилио, наверняка есть и обратный путь из Страны Дураков.
   Лиса:
   Конечно, есть.
   Кот:
   Точно.
   Лиса:
   Но Фунтик все равно не сможет вернуться обратно, потому что он не учился в школе.
   Кот:
   А раз он не учился в школе, то не сможет выполнить наши задания.
   Ведущий:
   Ребята, но вы ведь учитесь в этой школе и сможете помочь Фунтику. Поможем ему? (Ответы детей.) Давайте ваши задания.
   (Нужно из букв сложить слово, относящееся к школе.)
   Кот:
   Но чтобы вернуться обратно, нужно знать еще и песню о школе. А вы только начали учиться и еще не знаете ни одной песни.
   Ведущий:
   Ты ошибаешься, Базилио! Ребята уже знают одну такую песенку. Споем, ребята!
   (Исполняется песня о школе.)
   Лиса:
   А еще нужно уметь считать и даже решать задачи.
   Ведущий:
   Ребята и это умеют. Загадывайте.
   Задания лисы Алисы и кота Базилио:
В хоре семь кузнечиков песни распевали,
Вскоре два кузнечика голос потеряли.
 Сосчитай без лишних слов,
Сколько в хоре голосов? (5)

Пять малышек медвежат
Мама уложила спать.
Одному никак не спится,
А скольким сон хороший снится? (4)

Три ромашки-желтоглазки,
Два веселых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете? (5)

В класс пришла Маринка,
А за ней – Иринка,
А потом пришел Игнат,
Сколько было всех ребят? (3)

Ежик по грибы пошел,
Десять рыжиков нашел.
Восемь положил в корзинку,
Остальные же на спинку.
Сколько рыжиков везет
У себя на спинке еж? (2)

   Кот:
   Ну а с этим заданием уж точно ребята и Фунтик не справятся.
   Ведущий:
   Почему же?
   Кот:
   Да потому, что его должны выполнять взрослые.
   Ведущий:
   Но сегодня на праздник пришли мамы и папы, и мы уверены, что они выручат своих детей.
   («Угадай мелодию», задание – узнать песни о школе.)
   Лиса:
   И последнее испытание! Проверим, знаете ли вы предметы, которые необходимы школьнику. Если я называю предмет, который можно использовать в школе, хлопайте в ладоши, а если нельзя – то топайте ногами.
   (Проводится игра.)
   Фунтик:
   Ура! Теперь я буду учиться в школе.
   Лиса:
   Глупенький, наивный Фунтик! Ты рано радуешься!
   Фунтик:
   Почему?
   Кот:
   Да потому, что в школу принимает директор, а тебя еще никто не принимал.
   Ведущий:
   Не переживай так, Фунтик. Сейчас ты познакомишься с нашим директором.
   (Слово директору школы.)
   Ведущий:
   А чтобы стать настоящим учеником, необходимо дать клятву первоклассника, а коль Фунтик зачислен в нашу школу, то пусть он и начинает.
   Клятва ученика:
   • Клянусь уважать учителей, слушать внимательно и не считать ворон во время уроков.
   • Клянусь не огорчать родителей двойками и единицами, разбитыми стеклами, поломанными стульями и исписанными партами.
   • Клянусь учиться честно, не списывать, а главное – получать хорошие оценки.
   • Клянусь дружить с ребятами, не обижать малышей и всех одноклассников сделать своими товарищами.
   • Клянусь дружить с книгами и прочитать все сказки на свете.
   • Клянусь не пропускать уроков физкультуры, делать по утрам зарядку, закаляться и не болеть.
   Ведущий:
   Ну вот, ребята, а вернее, ученики нашей школы, закончился ваш первый школьный праздник. Впереди у вас много таких праздников, но больше всего учебы и труда.
   Фунтик:
И наша школа в сотый раз
Вас поведет дорогой знаний.
Примите поздравления от нас
И много добрых пожеланий.
Здесь вас научат множеству премудростей:
Решать задачи, правильно писать.
Научат не бояться трудностей
И книги умные читать.
И каждый за собой следить научится:
Портфель собрать, косички заплести.
Мы верим, все у вас получится.
Так в добрый путь! Счастливого пути!

Давайте познакомимся
Игровая программа для учащихся 1-го класса

   Учитель:
   Мы рады приветствовать самых маленьких ребят, которые в этом году пришли в нашу школу учиться.
   Мы познакомимся с вами поближе, узнаем, какие вы смелые, ловкие, умелые. Узнаем, любите ли вы играть? Какие игры вам больше нравятся? Мы думаем, что вы уже готовы к соревнованиям. Молодцы! К нам в гости пришли старшие ребята, они будут помогать нам проводить эти соревнования и оценивать конкурсы. Давайте ближе познакомимся с ними. Это______________________________
   (идет представление ребят, которые будут не только помогать проводить соревнования, но и быть судьями.)

   1-й конкурс «Договори стихотворение»
   Мы вам читаем двустишье, а вы добавляете слово по смыслу стихотворения.
Не поедет без бензина
Наша быстрая…(Машина)

Захотели малыши
Поточить… (Карандаши)

Ты к обеду положи
Ложки, вилки и… (Ножи)

Собирают ребятишки
В парке желуди и… (Шишки)

Должен каждый ученик
Изучать родной… (Язык)

«Ты, Сережа, молодец!»
Похвалил меня… (Отец)

Все жуки, букашки, мушки —
Вкусный завтрак для… (Лягушки)

Закаляют нас всегда
Солнце, воздух и… (Вода)

В тулуп и валенки одет
Шел на охоту старый… (Дед)

   2-й конкурс «Наши животные»
   Можно сказать, что все места на Земле обитаемы. Почти везде: на суше, в океане, в воздухе и даже в вечных снегах – обитают живые существа. Это звери, птицы, змеи, ящерицы, рыбы, насекомые. Мы должны попрыгать, побегать, поскакать, но не так, как мы всегда с вами делаем, а как воробей, кенгуру, лягушка, кузнечик, лиса, обезьяна и др.
   (Каждый из участников берет картинку на столе и показывает, как движется это животное.)

   3-й конкурс: «Конкурс загадок»
   Поочередно каждому классу читается загадка. Отгадает класс – ему очко. Если класс не знает ответа, загадка передается другому классу.

   4-й конкурс «Бег по кочкам»
   Вы попали в болото, и выйти из него можно, только передвигаясь по кочкам.
   (Перед ребятами лежат обручи в шахматном порядке, это кочки, каждый класс – это команда.
   По сигналу водящий бежит по кочкам и обратно, затем второй, третий… побеждает та команда, которая быстрей выполнит задание.)

   5-й конкурс «Школа»
   Вы теперь ученики и знаете, какие вещи нужны в школе.
   (По очереди, по одному человеку от команды дети называют слова, связанные с темой «Школа».)

   6-й конкурс «Пингвины»
   А сейчас вы попали на Южный полюс, и увидели необыкновенных животных – пингвинов. Они очень смешно передвигаются по снегу. Давайте и мы попробуем это сделать.
   (Команды построены в колонну по одному. У первого между колен зажат мяч. По сигналу он перемещается до финиша и обратно, при этом он не должен, уронить мяч, а если это случится – положить его обратно и продолжать свой путь. Побеждает та команда, которая быстрей выполнит задание и как можно меньше раз уронит мяч на пол.)

   7-й конкурс: «Кто быстрей соберет
   Участникам даются конверты, внутри каждого – разрезанные картинки с изображением перелетных птиц (ласточки, журавля, утки, гуся, жаворонка). Нужно из разрезанных частей собрать птицу. И чем быстрее ребята это сделают, тем лучше.

   Учитель:
   Ну что, ребята, молодцы! Хорошо сегодня поиграли! Теперь попросим наших помощников подвести итоги нашей с вами встречи.
   (Жюри подводит итоги игры и награждает победителей.)

Снова школа открыла объятья свои
Сценарии праздника 1 сентября

   Под мелодии детских песен классы выстраиваются на празднично украшенной площади перед школой. Песни стихают. На сцене появляются ведущие.
   Ведущий:
   Дорогие друзья! Начинается новый учебный год!
   Ведущая:
   Но все его заботы будут завтра, а сегодня у нас праздник!
   Ведущий:
   Праздник встречи с одноклассниками, новыми друзьями, учителями после летней разлуки.
   Ведущая:
   В этот день все дороги ведут в школу. Нарядные ученики, взволнованные учителя и родители.
   Ведущий:
Когда сентябрь у школьного порога
Рассыплет нежных флоксов лепестки,
Начнется наша трудная дорога,
Как говорят, с нетронутой доски.

   Ведущая:
А на школьном солнечном дворе
Весело сегодня детворе,
И звучит знакомый школьный вальс,
На линейку приглашая нас.

   Ведущий:
   Наша школа выпустила уже много поколений выпускников. И сегодня школьная семья пополнилась новыми первоклассниками. Они – наши именинники, и мы приглашаем их занять почетное место на нашей линейке.
   (Звучит музыка, входят первоклассники.)
   Ведущий:
   Внимание! Давайте поприветствуем малышей. Вот идет первый класс во главе с обаятельной, элегантной ____________________________. Это опытный, тактичный учитель. С любовью подходит к каждому ребенку. Все ее выпускники воспитанные дружные ребята.
   Ведущая:
   Торжественная линейка, посвященная Дню знаний, объявляется открытой.
   (Звучит гимн страны.)
   Ведущий:
   На нашей линейке присутствуют гости:________________________________ А также мамы, папы, бабушки и дедушки. Поприветствуем их.
   Ведущая:
   Впереди учебный год. Вас ждет много интересных открытий, встреч с любимыми учителями. А первой по традиции к вам обращается директор нашей школы _____________________
   (Слово директора.)
   Ведущий:
   Дорогие первоклассники! Вас пришли поздравить те ребята, которые только что закончили первый класс. Они пришли в нашу школу с такими же испуганными глазами, а сегодня стали полноправными членами нашей большой и дружной семьи.
   1-й ученик:
Здравствуй, школа! Первый класс!
Не узнать сегодня нас.

   2-й ученик:
Только год тому назад
Мы годили в детский сад.
Много ели, много пели, очень вырасти хотели.

   3-й ученик:
Наконец сбылись мечты, впереди учеба.
Всюду яркие цветы, нынче день особый.

   4-й ученик:
Форма новая надета,
Белая рубашечка,
Посмотрите на меня,
Какой я первоклашечка.

   5-й ученик:
Начался учебный год,
Часики затикали,
У меня один вопрос:
Скоро ли каникулы?

   6-й ученик:
Чтоб на таблицу умноженья
Мы время зря не тратили,
Дайте нам для ускоренья
Микрокалькуляторы.

   7-й ученик:
Звенит колокольчик,
Сентябрь у дверей,
Школа родная, встречай нас скорей!

   Ведущий:
   Наступила торжественная минута посвящения первоклассников в учащиеся нашей школы. Слово выпускникам – школьным ветеранам.
   (Звучит песня «Школьная пора».)
   Выпускники:
   Дорогие первоклассники! Вы сегодня именинники нашего праздника! От имени всех выпускников поздравляем вас с вступлением в нашу дружную школьную семью. Надеемся, что вы будете выполнять наши пожелания и отстаивать честь школы, как делали это мы.
   1-й ученик:
Говорят не зря кругом —
Школа наш родимый дом.
Тот, кто думает не так,
Наш с тобою общий враг.

   2-й ученик:
Чтобы жизнь у школы нашей
Стала лучше, стала краше,
Наш совет не забывайте
И, конечно, выполняйте.

   3-й ученик:
Берегите вы букварь,
Школу пуще глаза,
Чтобы в ней не завелась
Всякая зараза.

   4-й ученик:
Дорогих учителей меньше огорчайте
И с улыбкой каждый день
Их всегда встречайте.

   5-й ученик:
Пусть увидят, как их ждут,
Любят все ребята,
И они не убегут
Туда, где выше зарплата.

   6-й ученик:
Ты пойми, что для страны
Твои знания нужны.
В подворотне не гуляй,
А учись прилежно.

   7 ученик:
На уроке не галдите
И в окошко не смотрите
Все учите на «отлично»,
Чтобы выглядеть прилично.

   Ведущий:
   А теперь слово предоставляется первой учительнице наших первоклассников____________________________.
   (Звучит песенка Шапокляк.)
   Шапокляк:
Кто в школу часто ходит,
Тот поступает зря,
Хорошими оценками
Прославиться нельзя.
Я книжек не читаю,
Со школой не дружу
И строгих педагогов
Сторонкой обхожу.

   Привет ребятишки, пакостники и шалунишки! В школу пришли? А зачем вам туда ходить? В школе скучно и неинтересно. В школе учителя заставляют ни в чем не повинных детей читать, писать, делать домашние задания, ставят им «двойки» и «тройки». Заставляют ходить в библиотеку, отвлекают родителей беспрестанными вызовами в школу. Лучше бегать, играть, из рогатки стрелять.
   Ведущий:
   Да ведь это Шапокляк, мы все ее узнали…
   Ведущая:
   Она самая вредная старушка, двоечница и хулиганка. Ведущий:
   Она сама беспомощно плавает у доски и делает ошибки в диктантах.
   Ведущая:
   Не слушайте ее, ребята! В школе у нас уютно и интересно, и мы вам поможем попасть в удивительный мир наук. Не нужны нам советы Шапокляк.
   Ведущий:
   Давайте откроем волшебную дверцу Страны знаний.
Цифры, буквы, ноты, гаммы
Не даются без труда,
Мы хотим спросить вас прямо:
Вы к труду готовы? (Да)

В сентябре звонок веселый
Первый раз звенит для вас,
Вы сегодня новоселы,
Милый 1-й класс.

В мир наш школьный приглашаем,
Много новых ждет друзей,
Вас улыбками встречаем,
Топайте смелей.

В школу нашу дружным хороводом
Пополнение идет.
Пусть будет хорошим и веселым
Для вас учебный год!

   Ведущая:
Ранним сентябрьским утром,
Праздничным и веселым,
Мы поступаем мудро,
Двери открываем школы.
Все поколенья как представления
Ждут с нетерпеньем звонка.

   Первый звонок дают________________________________.
   (Выпускники провожают первоклассников на свой первый урок.)

Школьный звонок нас зовет на урок
Сценарий праздника 1 сентября

   Звучит веселая музыка, площадка празднично убрана шарами, плакатами, флажками. Классы выстраиваются на площадке. Музыка стихает.
   Ведущий:
Нас сегодня утром рано
Солнца лучик разбудил.
Что случилось? Это праздник,
Школьный праздник наступил.

   Ведущая:
Я снова встречаюсь с тобою,
Любимая школа моя!
Смешались с веселой толпою
Подруги мои и друзья.

   Ведущий:
И все мы чуть-чуть повзрослели,
И все мы чуть-чуть подросли,
И в это сентябрьское утро
На встречу со школой пришли!

   Ведущая:
   Дорогие ребята! Уважаемые учителя, родители и гости! Мы собрались здесь, чтобы поздравить наших первоклассников, которые сегодня встали очень рано и, волнуясь с папами и мамами, нарядные и счастливые, спешили в школу. Давайте дружными аплодисментами пригласим их на наш праздник.
   (Звучит музыка, на площадку выходят первоклассники.)
   Ведущий:
Первоклассник, первоклассник!
У тебя сегодня праздник
Ты серьезный и веселый —
Встреча первая со школой.

   Ведущая:
   Дорогие первоклассники! Добро пожаловать в нашу дружную семью. Свои первые шаги в школьную жизнь первоклассники делают со своей первой учительницей ______________________________________.
   Ведущий:
Мы рады видеть вас у школьного порога —
Знакомых и друзей родные лица!
И к школе нас ведет одна дорога
И цель одна у нас у всех – учиться!

   Ведущая:
Давно люблю я школьные звонки.
А впрочем, и не может быть иначе,
С них начинается живая вязь строки
И первое раздумье над задачей.

   Ведущий:
Они всегда свидания залог
С неведомым, загадочным и новым,
С просторами распахнутых дорог
И с чародейным самоцветным словом.

   Ведущая:
И показалось мне в какой-то миг,
Когда я шла сентябрьским утром в школу,
Что солнце – как примерный ученик
В наш мир приходит со звонком веселым.

   Ведущий:
   Дорогие друзья! С началом учебного года вас поздравляет директор нашей школы _______________________________________________
   (выступление директора).
   Ведущая:
   Сегодня на нашем празднике присутствуют почетные гости, которые на протяжении многих лет помогают нам, педагогам, в воспитании подрастающего поколения, в создании уюта и тепла, в разрешении многих и многих вопросов. Это__________________
   (Входит Буратино, неопрятный, с расстегнутым портфелем, и прекрасная Мальвина.)
   Мальвина:
   Ах, невоспитанный мальчишка, куда ты идешь?
   Буратино:
   В школу.
   Мальвина:
   И тебе не стыдно? Посмотри на себя! Кто тебя такого пустит в школу! Ведь школа – это храм науки! Что ты будешь в таком виде там делать?
   Буратино:
   Как что? Бегать, забавляться, развлекаться, веселиться.
   Мальвина:
   Остановись, остановись. Ты все на свете перепутал, Буратино!
   Буратино:
   Почему, я очень умный мальчик и знаю,
Что дети учатся в поле,
А комбайн работает в школе,
Книжки мы берем в аптеке,
А лекарства покупаем в библиотеке.

   Мальвина:
Буратино, ну ты и чудак!
Дети знают – все не так!

   Давайте, дети, поможем разобраться Буратино.
   (Мальвина задает вопросы детям, а они отвечают.)
   Мальвина:
Дети, конечно же, в… (школе)
А комбайн работает в… (поле)
Книжки мы читать берем в… (библиотеке)
А лекарства покупаем в… (аптеке).

   Мальвина:
   Давай, Буратино, поговорим с тобой про школу и школьные принадлежности. Я буду загадывать про них загадки. А вы узнавать и отгадывать.
   Буратино:
   Хорошо, только вместе с первоклассниками. Они будут мне помогать. Согласны, ребята?
   (Дети хором ему отвечают.)
   Мальвина:
   Хорошо!
Новый дом несу в руке
Двери дома на замке,
А живут там интересные жильцы:
Книжки, ручки и карандаши.

   Буратино:
   Что же это такое, ребята, подскажите!
   (Дети отвечают: «Портфель».)
   Буратино:
   Так. Верно!
Портфель для меня словно друг.
Ребята, смотрю, с портфелями тоже вокруг.
Мой портфель от меня ни на шаг
И выполняет все мои желания как маг.
Его я очень берегу.
Беру с собой, когда на горку снежную бегу.

   Мальвина:
   Оно и видно, как ты его бережешь! Если ты съезжаешь на нем с горки, то понятно, почему он у тебя такой. Ребята, скажите, разве это бережливое отношение к портфелю?
   (Дети отвечают: «Нет».)
   Мальвина:
   Слушай, Буратино, мою следующую загадку.
В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу.

   Буратино:
   Это, это… Ребята, подскажите, что это?
   (Дети отвечают: «Дневник».)
   Буратино:
   Мальвина что-то выдумала. Разве дневники могут говорить?
   (Вытаскивает свой дневник, прикладывает его к уху и слушает.)
   Я ничего не слышу. Мой дневник немой!
   Мальвина:
   А вот и нет. Дайте его мне, я вам покажу, какой он разговорчивый (берет дневник, рассматривает его). Вот посмотри, он мне говорит, что недавно на уроке математики ты ел яблоко.
   Буратино (удивленно):
   Правда, ел. Только я ничего не слышу!
   Мальвина:
   А тебе и не надо ничего слышать. Нужно только его раскрыть, и ты про все узнаешь. Я недавно смотрела дневник Знайки, так его дневник мне сказал, что его хозяин молодец. И так дневник радовался, что и нам было приятно. Дети, а радуется ли дневник Буратино?
   (Дети отвечают: «Нет».)
   Мальвина:
   Наши первоклассники и то больше тебя знают, что нужно брать с собою в школу. Вот они сами сейчас нам и расскажут.
   (Под музыку выходят первоклассники.)
   1-й первоклассник:
Здравствуй, праздник наш веселый!
Мы идем учиться в школу,
И гордимся, что для нас
Дверь откроет первый класс!

   2-й первоклассник:
Мы теперь – не просто дети,
Мы теперь – ученики.
И несем в своих портфелях
И тетрадки, дневники.

   3-й первоклассник:
Я сегодня рано встала,
И портфель сама собрала.
Ведь теперь я ученица,
В школу я иду учиться.

   4-й первоклассник:
Мы уже не новички
Все зовут нас – первачки.
В нашей школе есть у нас,
Свои парты и свой класс!

   5-й первоклассник:
С праздником вас поздравляем,
Всем сегодня обещаем,
Что не будем мы лениться —
Будем хорошо учиться.

   (Под музыку уходят.)
   Ведущая:
   Первый учитель! Это он нам открывает цветные картинки букваря, учит писать, считать, открывает сокровенные страницы знаний.
   Слово предоставляется первой учительнице наших первоклассников _______________
   Буратино:
   Мальвина, вот ты такая умная, рассудительная девочка, а зачем пришла в школу с цветами? В портфель их не положишь, писать ими не будешь, даже с хлебом не съешь?
   Мальвина:
   Ох ты, Буратино, ничего не соображаешь? А учителей поздравить нужно?! Ведь сегодня 1 сентября. Буратино:
   Да, действительно, ты права. Пойдем поздравлять учителей.
   Ведущий:
Мы собрали сегодня в букеты
Аромат уходящего лета.
Дарим их педагогам своим,
Самым милым и дорогим.

   Ведущая:
И на празднике нашем сейчас
Пусть цветы эти радуют вас.
От букетов красивых, осенних
Станет лучше у вас настроение.

   (Дети вручают цветы учителям.)
   Ведущий:
Есть в году различные праздники,
И сегодня праздник у нас.
В первый раз идут первоклассники
В свой приветливый школьный класс.

Вот звонок звенит, заливается,
Смолкли детские голоса.
У ребят сейчас начинается
Жизни новая полоса!

   Ведущая:
И всех ожидает нас первый звонок,
Сейчас позовет он детей на урок.
Друзья! Мы с праздником вас поздравляем!
И в новом году вам желаем
Всегда на отлично учиться
И к знаниям твердо стремиться.

   Ведущий:
Эй, ребята, звонок вы внесите,
О нем мы мечтали давно.
Звените, вы трели, звените!

   Ведущая:
   Право дать первый звонок предоставляется_______________________
   (Звучит первый звонок.)
   Ведущий:
В дорогу, девчонки,
В дорогу, мальчишки,
По лестнице знаний шагаете смелей!
Чудесные встречи и добрые книжки
Ступеньками будут на ней.

   Ведущая:
Учеба, здравствуй!
Школа, здравствуй!
Идем за знаниями в поход
Сегодня праздник
Школьный праздник.
Да здравствует первый звонок!

Путешествие во времени
Сценарий праздника Первого звонка

   Звучит музыка «Школьные годы». На сцене закрыт занавес, перед ним стоит машина времени. По сцене ходят ребята, здороваются, смеются, разговаривают два мальчика.
   Коля:
   Ой, как я не хочу идти в школу. И почему они так спешат в школу? Подумаешь, праздник…
   Сергей:
   И не говори, Коля, я тоже не хочу идти. Так быстро лето пролетело, что не успели опомниться. На море не выкупался, на роликах не накатался, маме не все нервы вымотал, а что не выспался, то и говорить нечего.
   Коля:
   Начались дни золотые. «Коля в школу, Коля дневник! Коля завтра в школу с родителями».
   Сергей:
   А может, мы сегодня еще погуляем? Зачем нам этот праздник? Посмотри, какая интересная штука стоит. Давай посмотрим.
   (Подходят к машине.)
   Сергей:
   Ух, ты! Какие кнопочки, лампочки (нажимает).
   (Звучит фонограмма «Прекрасное далеко». Гаснет свет.)
   Коля:
   Что ты сделал? Ой, маменька родная! Что же это? (Исполняется танец первобытных людей.)
   Сергей:
   Может, это конец света?
   Коля:
   Нет, скорее, это начало. Как мы тут оказались?
   (Поднимается занавес. На сцене декорации пещеры первобытных людей. Возле огня сидят дети и учитель. Учитель подходит к ребятам.)
   Учитель (берет Сергея за ухо):
   Вы почему не на уроке? Дармоеды! Ой, да вы не нашего племени (рассматривает их), на обед маловаты, а на легкий ужин сойдете.
   Дети, сегодня у нас будет урок анатомии. Перед вами человек не очень разумный, иначе они бы сюда не пришли. У него две руки, две ноги, одна голова (пустая), и немножко мяса на костях, но очень вкусная печенка. Вечером попробуем.
   (Мальчик балуется.)
   Учитель:
   Вырвиглаз, ты опять балуешься, моему терпению пришел конец. Быстро в пещеру к директору (выводит ребенка из пещеры, он плачет).
   Сергей:
   Коля, давай быстрей бежать отсюда. Скорее жми на кнопку.
   Коля:
   На какую кнопку, я не знаю?
   Сергей:
   На любую. Только быстрей.
   (Звучит фонограмма «Прекрасное далеко». Гаснет свет. И снова новая декорация, средневековый замок.)
   Коля:
   Слава богу, успели! Ну и страшно было. Это не учитель, а какой то упырь.
   Сергей:
   Снова не туда попали. И где же мы? Ты не знаешь?
   Коля:
   Где? Где? Историю надо учить. Ведь говорила Ирина Анатольевна…
   (Звучит фонограмма «Цокот копыт». Через сцену на «коне» едет рыцарь.)
   Сергей:
   Ха-ха! Ну и смех, ну и лошадь! Ну и вояка!
   Коля:
   Привет! Где такую клячу выкопал?
   Рыцарь:
   Клячу? Ты смеешься надо мною, мальчишка! Может, у вас в школе не научили уважать старших? Вот я сейчас познакомлюсь с вашим учителем.
   Ребята:
   Да вы что? Что вы делаете? Мы же пошутили, совсем юмора не понимаете.
   (Школа в Средневековье, на сцене инквизитор и дети.)
   Рыцарь (кланяется):
   Ваше преосвященство, возьмите этих двух рыцарей и нахалов к себе в школу да добро их поучите.
   Инквизитор:
   Садитесь, дети мои. Сегодня у нас урок географии. Расскажите мне, рыцарю Важное Сердце, какую форму имеет наша Земля.
   Ученик:
   Земля стоит на трех слонах, слоны находятся на трех китах. А сама земля имеет форму блина.
   Сергей:
   Да вы что? Какие слоны? Какие киты? У нас и первоклассник знает, что Земля круглая.
   Инквизитор:
   Что? Богохульство в моей школе? Не дозволю! А может, она вертится? Один у нас уже это говорил. Ох, и сколько огня было!
   Коля:
   Сергей, давай убегать отсюда, а то на костре нас сожгут.
   Сергей:
   Дави на кнопку, быстрей.
   Коля:
   Не знаю, на какую кнопку. Ведь говорил Александр Иванович: «Учи информатику».
   Сергей:
   Попробуй на эту!
   (Звучит фонограмма «Прекрасное далеко», на сцене имитация будущего. На сцене роботы и ученики.)
   Сергей:
   Коля, мы опять не туда попали.
   Коля:
   Ой, не туда. Смотри, какая здесь канализа… или как там? Цивилизация. Все время забываю это слово.
   1-й Робот:
   Ученик Икс и ученик Игрек, вы опоздали на лекции. Садитесь. Тема – виртуальная реальность. Представьте себе, что вы в прошлом в 2002 году в простой школе. Вас учат не роботы, а люди, которые не дают вам нужных знаний, как роботы. Они подвластны своим эмоциям, имеют порожние бумажники, голодных детей дома, и весь час думают, как заработать деньги, чтобы их прокормить. Имеют сердитых мужей, 36 часов нагрузки, кипу тетрадей для проверки и т. д. Такие учителя необъективно придираются к ученикам срывают на них свою злость, ставят им плохие оценки…
   Коля:
   Это неправда! Неправда! Наши учителя не такие, они понимают и любят детей.
   1-й робот:
   Коллега, что это за дети? Что они, не были на перековке? А может, у них и головы круглые?
   2-й робот:
   Круглые! (гладит по голове) Не бойтесь, это не так больно. Раз и все. Сейчас вынесем пресс.
   Сергей:
   Николай, бежим, а то нам сделают не головы, а ящики. Быстрее жми на кнопку!
   (Звучит фонограмма «Прекрасное далеко», гаснет свет.)
   Коля:
   Вот мы дураки. И кто научил нас нажимать на кнопку? Лучше бы мы пошли в школу.
   (На сцене двое ведущих.)
   1-й Ведущий:
   Доброго дня, дорогие наши друзья! Позвольте поздравить вас с праздником Первого звонка!
   Коля и Сергей (бегут к ведущим, обнимают их):
   Дорогие вы наши! Родненькие наши! Господи, Земля, родная! Друзья, как мы за вами скучали! Мы дома! Дома!
   2-й Ведущий:
   Ребята, что с вами? Почему вы не в зале?
   Коля и Сергей:
   Ой, лучше не спрашивайте. Мы столько перенесли, столько переживали, такого натерпелись. Дети, учитесь, слушайте, ничего не трогайте, если не знаете, как с этим обращаться.
   1-й Ведущий:
   Ну хватит, хватит, на вас люди смотрят. Бегите лучше занимайте места. Праздник начинается. Доброго дня, дорогие наши друзья! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике Первого звонка.
   2-й Ведущий:
   Наша школа открывает двери своим новым питомцам. Давайте пригласим их сегодня в зал.
   (Под музыку в зал заходят первоклассники.)
   1-й Ведущий:
   Давайте закроем глаза и представим себя на их месте. Вспомнили?
   2-й Ведущий:
   Все мы шли с большими букетами для первой учительницы, несли портфели, а в них тетради и книжки. Вечером мы раз десять пересматривали, все ли на месте, и очень волновались, как никогда.
   1-й Ведущий:
   Понравимся ли мы первой учительнице? Какая она будет? Красивая, добрая, веселая, а может, все вместе. Как выгляжу в новой форме? Не забыл ли стихи, которые учил целый день.
   2-й Ведущий:
   Мы думаем, что первоклассники чувствуют то же самое. Давайте дадим им первое слово и поприветствуем их.
   (Выступление первоклассников.)
   1-й Ведущий:
   Наши малыши очень здорово подготовились к школе, и мы с радостью принимаем их в наш «храм духовност».
   2-й Ведущий:
   Пусть они займут почетные места в зале, как полноправные хозяева нашей школы.
   (Первоклассники спускаются в зал и занимают почетные места.)
   1-й Ведущий:
   Школьные годы – это годы побед, дружбы, радости, первых разочарований и неудач, годы детства и первой любви.
   2-й Ведущий:
   Годы несбыточных надежд, годы прекрасных мечтаний, годы лучших воспоминаний. Как быстро они пролетают, как быстро они пробегают.
   1-й Ведущий:
   Для одних эти годы только начинаются, а для других они уже заканчиваются. Мы хотим сейчас пригласить сюда, на эту сцену, тех для кого этот год будет последним в родной школе.
   (Выпускники поднимаются на сцену.)
   2-й Ведущий:
   По традиции мы даем им слово.
   (Слово выпускникам, произвольная форма.)
   1-й Ведущий:
   Мы не прощаемся с ними. Мы целый год будем волноваться за них, радоваться их успехам, общаться с ними. И хотим пожелать в добрый путь, дорогие наши выпускники.
   (Выпускники занимают места в зале.)
   2-й Ведущий:
   А на нашу сцену мы просим директора нашей школы, наше «недремлющее око», человека, которая сама не спит и нам не дает, которая так заразила «школьным вирусом» всех детей и педколлектив школы.
   (Выступление директора школы и гостей.)
   1-й Ведущий:
   Мы благодарим наших гостей за их сердечные пожелания, за помощь нашей школе, как моральную, так и материальную. Наш праздник еще не закончился.
   2-й Ведущий:
   Учитель – простое, обыкновенное слово, а сколько оно таит в себе: доброту матери, строгость отца, понимание друга, разностороннее знания наставника.
   1-й Ведущий:
   Как вы догадались, на сцену мы просим подняться красу и гордость, честь и совесть нашей школы – педагогический коллектив.
   (На сцену поднимаются педагоги школы.)
   2-й Ведущий:
   Русский язык – одно из чудес, с помощью которого люди передают тонкие оттенки мыслей и размышлений. Язык – это зеркало души человека. Низкий вам поклон, учителя русского языка и литературы.
   1-й Ведущий:
   В нашей школе есть комната «скорой помощи». Каждый ребенок знает, где находится эта комната, в которой можно и поплакаться, и поделиться радостями, решить все свои проблемы. Ведь в этой комнате находятся люди, которые тебя выслушают, поймут и дадут совет. Это наши психологи. Спасибо вам.
   2-й Ведущий:
   Чего стоил человек, если бы не знал историю своего народа, а узнавать и понимать ее помогают нам учителя истории.
   1-й Ведущий:
   Самый лучший подарок, который получает человек с рождения – это окружающая его природа. Беречь и изучать природу учат нас наши учителя географии.
   2-й Ведущий:
   Учителя точных наук примите от нас низкий поклон.
   1-й Ведущий:
   Еще Петр I говорил: «Учитесь, дорогие мои, думайте, читайте, и чужому научайтесь, но и своего не забывайте». И вот этому «чужому» нас учат учителя иностранного языка.
   (После каждого выступления ведущих учителям вручают цветы.)
   2-й Ведущий:
   Дорогие друзья, мы не будем оригинальны, если скажем, что Господь собрал нас под одной крышей, зажег в наших сердцах любовь. Любовь к нашему народу, к нашему родному краю, любовь к нашей родной стране. И пусть она всегда процветает, чтобы мы с гордостью называли себя ее детьми, а ее будущее в наших руках.
   1-й Ведущий:
   И мы всегда отдадим ей свои знания, свою любовь, свою верность.

Первое сентября
Сценарий Дня Знаний

   Звучит музыка. Классы выстраиваются на площадке возле школы. Постепенно музыка стихает, выходят два ученика.

   1-й ученик:
   Скажи, тебе нравится первое сентября?
   2-й ученик:
   Нет. Мне очень нравятся каникулы. Делаешь, что хочешь. Гуляешь, купаешься, загораешь, спишь, сколько хочешь. Свобода!
   1-й ученик:
   А тебе не интересно снова встретиться с друзьями, любимыми учителями, услышать школьный звонок? Неужели тебе не бывает интересно на уроках?
   2-й ученик:
   Бывает. Да я и соскучился немного по школе. Если честно, у меня сегодня особенное настроение – праздничное.
   1-й ученик:
   А представляешь, что чувствуют те, которые идут в первый класс?
   2-й ученик:
   Да. Помню, что это было немного страшно и радостно, интересно было.
   1-й ученик:
   Так давай побыстрей позовем первоклассников на нашу праздничную линейку.
   2-й ученик:
   Дорогой директор! Просим вас пригласить на этот праздник младших ребят – наших первоклассников.
   (Под музыку и аплодисменты выходят первоклассники.)
   1-й ученик:
   Как ты думаешь, что такое школа?
   2-й ученик:
   Ну, это такой дом, красный, немного желтый.
   1-й ученик:
   А я думаю, что школа – это школа знаний. И мы все, кто учится, кто работает, живем в этом доме.
   2-й ученик:
   Тогда получается, что наступила пора, если собрались все мы вместе, начинать учиться.
   Вместе:
   Праздник начинается.
   (Директор открывает праздник. Звучит песня «Учат в школе».)
   1-й ученик:
   Ты заметил, что в нашей школьной семье произошли перемены?
   2-й ученик:
   Конечно, ведь пришел целый класс первоклашек.
   1-й ученик:
   А еще – как все подросли! Даже мы с тобой.
   2-й ученик:
   Да, я уже взрослый, я – старшеклассник.
   1-й ученик:
   Посмотри, сколько новых лиц.
   2-й ученик:
   Нужно, чтоб все перемены были закреплены приказами.
   (Завуч читает приказы).
   1-й ученик:
   Как ты думаешь, что нужно сделать, чтоб первоклассникам было не так страшно?
   2-й ученик:
   Надо найти им «крышу». Я видел это в другой школе…
   1-й ученик:
   В других школах без какой-то оплаты помогают малышам.
   2-й ученик:
   Какие благородные! Думаю и у нас такие найдутся. Просим старших учеников к микрофону.
   (Выступают старшеклассники, звучат пожелания малышам, вручаются подарки.)
   1-й ученик:
   Вообще, нашим первоклашкам не так уж и страшно.
   2-й ученик:
   И правда. Ведь каждого из них сюда привели за ручку родители.
   1-й ученик:
   Мы просим родителей к микрофону. Ваши пожелания нашим первоклассникам.
   (Выступление родителей.)
   1-й ученик:
   Как ты думаешь, что сейчас будет?
   2-й ученик:
   Слово спонсорам и вручение подарков. Неужели не так?
   1-й ученик:
   Нет. Сейчас выступят первоклассники.
   2-й ученик:
   Понимаю, ну что ж, приглашаем наших первоклашек.
   (Выступают первоклассники.)
   1-й ученик:
   Скажи, что, по твоему мнению, отличает цивилизованного человека от дикаря?
   2-й ученик:
   Ну, цивилизованный человек, это такой крутой, такой весь…
   1-й ученик:
   Нет, цивилизованный человек – это человек слова.
   2-й ученик:
   Теперь понятно, почему школьники дают клятву.
   1-й ученик:
   Мы просим учеников первого класса, а также и новых учеников нашей школы…
   2-й ученик:
   Приготовиться к принятию клятвы школьника.
   (Принятие клятвы.)
   1-й ученик:
   Ты заметил, как сегодня много гостей?
   2-й ученик:
   Ну как тут не заметить! Почему ж я, по-твоему, волнуюсь?
   1-й ученик:
   Давай дадим им слово.
   2-й ученик:
   Я приглашаю к микрофону______________________.
   (Ведущий называет гостей; они выступают.)
   1-й ученик:
   Что ж, вот и пришло время завершить наш праздник.
   2-й ученик:
   Дорогие друзья, я закрываю наш…
   1-й ученик:
   Не спеши. Это право директора.
   2-й ученик:
   Извините, увлекся. Слово директору.

   (Он объявляет, что праздник завершен и предоставляет дать первый звонок лучшему старшекласснику вместе с первоклассницей. После звонка выпускники берут малышей и ведут на первый их урок. Школа приступает к занятиям.)

Ассорти

Посвящение в читатели
Праздник книги для учащихся 1-го класса

   Библиотекарь:
   Добрый день, дорогие ребята! Я очень рада встрече с вами. Я так долго его ждала, что мне очень хочется поскорее познакомить вас с жителями этого прекрасного Королевства. А кто скажет, как называется это Королевство:
   Королевство Кривых Зеркал,
   Королевство Кощея Бессмертного,
   Подводное царство Нептуна или Книжное королевство?
   Дети:
   Книжное королевство.
   Библиотекарь:
   А вы знаете, что книги имеют названия? Как каждый город и село, улица и площадь, деревья и травы имеют названия, так и книги имеют свои. С какой первой книжкой вы познакомились 1 сентября?
   Эта книжка учит вас читать.
   Дети:
   С букварем.
   Библиотекарь:
Есть много книг – веселых и грустных,
Толстых, тонких, теплых, словно жар,
Но одна – книжкам всем начальник
И зовут ее просто – Букварь.

Он ведет нас по буквам, словно по лестнице,
По дорогам ведет, по страницам своим.
Открывает страну волшебную, светлую,
И название страны этой – Жизнь.

   Детская библиотека – это большое книжное королевство, в котором живут разные герои. Многих вы знаете из детского сада. Вы хорошо знакомы с Курочкой Рябою, Колобком, Лисичкой и Журавлем, а также с…
   (Звучит музыка с барабанным боем, на сцену выбегает Баба-Яга.)
   Библиотекарь:
   Дети, к нам пришла Баба-Яга. Вы догадываетесь, из какой она сказки? Правильно. Из сказки «Гуси-лебеди).
   (Баба-Яга бегает по сцене, ищет кого-то.)
   Библиотекарь:
   Дорогая бабушка, кого вы ищете? Иванушку забрали лебеди и на своих крыльях унесли к его родителям.
   Баба-Яга:
   Ну, Иванушку я еще поймаю, а сейчас я ищу другого мальчика – Буратино. Вы знаете такого? Знаете, что он задумал? Подарить Золотой ключик детям, чтобы они могли много читать, знать и все про меня выведать. А я этого не хочу!
   Библиотекарь:
   Да не волнуйтесь так, бабушка. Лучше поприветствуйте детей. Посмотрите, какая публика у нас.
   Баба-Яга (принюхивается):
   Не вижу никакого бублика.
   Библиотекарь:
   Да не бублика, а публика. Поздоровайтесь с детками.
   Баба-Яга (становится в грозную позу):
   Добрый день, если вы голову мне морочите, а подраться никто со мною не хочет.
   Библиотекарь:
   Бабуля, у нас праздник, а вы драться. Нехорошо.
   Баба-Яга:
   Праздник? А какой?
   Библиотекарь:
   Мы принимаем детей в читатели. Приветствуйте их.
   Баба-Яга:
   Не дозволю, не дозволю! Все равно поймаю этого поганца Буратино. Не дозволю! (Убегает со сцены.)
   Библиотекарь:
   Думаю, что она не поймает Буратино, ведь у него так много друзей. Правда, дети? Мы сегодня пригласили гостей к нам, только что-то долго их нет.
   (Звучит музыка, на сцену выходит Буратино с ключиком в руках.)
   Буратино:
   Дорогие ребята! Я убежал все-таки от Бабы-Яги и принес Золотой ключик вам. Сегодня вы станете читателями нашей библиотеки, и для вас откроется дверь в удивительный прекрасный мир Книжного королевства. Желаю вам всем любить и беречь книги. (Вручает ключик детям.)
   Библиотекарь:
   А что это за королевство, в котором нет королевы? Дети, вы хотите познакомиться с Королевою книг?
   Дети:
   Хотим.
   (Звучит нежная музыка, и входит Королева книг.)
   Королева:
   Вот мы и встретились с вами, дорогие ребята! Я – Королева книг, а это (показывает вокруг себя) мое королевство. Вы хотите стать читателями моего королевства?
   Дети:
   Да.
   Королева:
   Тогда давайте отправимся в путь. Я познакомлю вас с жителями своего королевства. Но помните: «Они молча говорят, хорошо учат». И чтобы вы не заблудились в широких коридорах моего королевства, вы должны назвать пароль или волшебное слово. Пусть вашим волшебным словом будут стихи о книге.
   1-й ученик:
Если книга умна, весела и ясна,
На душе у меня наступает весна,
Погоди, значит, книга – Весна?
Но у книги жизнь длиннее,
Чем у краткой весны-торопыги!
Опадает листва, увядает цветник,
Но не вянут страницы прославленных книг.

   2-й ученик:
Книгу Солнце назвал бы я или Луною,
Но тогда между ними я разницу скрою;
Солнце только днем светит и гаснет в ночи,
Только ночью Луна посылает лучи,
А любимая книга и ночью и днем,
Освещает мне мир, говорит мне о нем.

   3-й ученик:
Может быть, по-другому назвать ее стоит;
«Мать-Земля», что растит нас,
и кормит, и поит?
Но ведь книга – сама украшенье Земли.
Что же выше Земли мы ее вознесли?
Вот что я вам, ребята, отвечу:
Книга – это творенье души человечьей,
А душа человека, природу любя,
Все, что нас окружает, вмещает в себя.
Значит, книга не просто какая-то небыль,
Это – мир настоящий, с землею и небом.

К. Мухаммади
   Королева:
   Настал час познакомить вас с жителями моего королевства.
   (Звучит мелодия, слышится сильный стук в дверь.)
   Кто это так стучит? Буратино, посмотри, пожалуйста.
   Буратино:
   Сейчас посмотрю. (На пороге лежит шкатулка.)
   Ой, какая красота! И кто нам прислал это? (Отдает шкатулку королеве.)
   Королева (к детям):
   Давайте посмотрим, что в ней?
   Дети:
   Да.
   Королева (достает лист):
   Кто-то из моих жителей хочет поприветствовать вас, дорогие первоклассники, с праздником. Интересно, кто это?
   Королева (читает):
   «Зд-разду-йте ребионки! (Ой, кто же так безграмотно пишет?) Насилаю вам письмицо с пажеланиямы, што делат, как стат «хорошим» читатемем, что бы вас хвалил. (Это хорошее пожелание, а вы любите, когда вас хвалят за хороший поступок, или работу, или за отличную оценку?)
   Вот мои пожелания для вас:
   • Вставайте утром попозже, тогда вы обязательно опоздаете на уроки. (Дети, нельзя выполнять это пожелание! Это очень плохое пожелание.)
   • Свой портфель собери с вечера. (Это правильно.)
   • Сначала положи туда учебники и тетради, а потом налей побольше воды! (Да кто это вам такое желает?)
   • Мелко тетради порежь, хорошенько размешай… Но все сам не ешь, своему товарищу отдай!»
   Королева:
   Дети, мы знаем, что книги и тетради – ваши друзья и помощники. А разве можно так поступать с друзьями?
   Дети:
   Нет.
   Королева:
   А вот и подпись: «Цилую. Ваша лучшая подруга Баба-Яга».
   Буратино:
   Дорогая Королева, вы не бойтесь за своих подданных. Эти дети никогда не обидят книги, они их очень любят читать и знают правила обращения с книгой. Королева:
   А что бывает с книгами, если не выполняешь правила? Буратино:
   Можно, я расскажу грустную историю, которая приключилась с одной нашей книгой? Это очень тяжелая история, плакать хочется.
   (Появляется книжка.)
   1-я книжка:
   Я не в почете у девочки этой. Посмотрите внимательно на меня. На этой странице нарисована собака, на другой дом. И подписей много на этих страницах. И звери разные, синие, красные. Люди смотрят на меня и спрашивают, чья я. И как меня читать? Сколько книжек на свете, а такую видят впервые.
   Библиотекарь:
   Очень грустная история, но я думаю, что наши первоклассники никогда не обидят книжку, потому что любят читать. Знают много сказок, пословиц, стихов о книжках. Очень любят отгадывать загадки.
   Королева:
   Я знаю, что Буратино подготовил для вас интересные загадки.
   Буратино:
   Дети, хотите отгадывать их?
   Дети:
   Конечно.
   Буратино:
   Слушайте:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а говорит. (Книга)

Смотришь – чистенькая,
Погладишь – гладенькая,
А читать начнешь – споткнешься. (Книга)

Всем нужна я очень —
И большим и маленьким,
Всех учу я разуму,
А сама всегда молчу. (Книга)

   (Заходит другая книжка, страшно потрепанная.)
   2-я книжка:
   Ой-ой-ой, нет больше сил. Посмотрите внимательно на меня. На кого я похожа?
   Королева:
   Что случилось?
   2-я книжка:
   Посмотрите на меня. Я такая потертая, листы мои загнуты, страницы помяты. Он меня искалечил, а теперь не хочет знать. Не могу больше терпеть такого обращения. Вот и иду по свету, лучшей доли ищу.
   Королева:
   А кто твой хозяин?
   2-я книжка:
   Сережа.
   (Вбегает мальчик).
   Сергей:
   А вот ты где, моя драгоценная книжечка. Я тебя всюду ищу. Я ж тебе ничего плохого не сделал, только несколько раз тобой ударил своего соседа по парте, да вчера на улице забыл. А ночью дождик пошел. Утром пошел тебя искать, и вот ты где.
   2-я книжка:
   Королева, не хочу я возвращаться к этому мальчишке. Забери меня к себе в библиотеку.
   Королева:
   Хорошо, мы сначала полечим тебя в книжной больнице, а потом ты со всеми книжками будешь чистенькой стоять на чистой полке и читать тебя будут добрые и хорошие дети, которые не оставят тебя под дождем.
   Сергей:
   А как же я? Ведь я очень ее люблю.
   Королева:
   Ну, если любишь, сам и полечи ее хорошенько. (Звучит музыка, появляется медведь.)
   Медведь:
   Много лет я работаю в книжной больнице. Уже вылечил много книг. И тебя, дорогая, вылечу. А если ты, Сережа хочешь помочь своей книге, пойдем со мной. Я тебя научу, что нужно делать, как лечить.
   Королева:
   Да, дорогой Мишаня, забирай эти книжки в больницу.
   1-я книжка:
   Дети, я хочу обратиться к каждому мальчику и каждой девочке:
Я Книга – товарищ твой,
Пользуйся мною умело.
Я всегда должна быть красивой,
Так что умей обращаться со мной.

   2-я книжка:
Плохие привычки забывай,
Меня не рви, не обижай,
Страницы береги мои
И пальцы, прошу, не слюнявь,
Переворачивая страницы.

   Вместе:
Я твой надежный друг,
Но только для чистых рук.

   Королева:
   А ты, Сережа, прочти внимательно и запоминай, как нужно обращаться с книгою.
   (Вручает ему красиво оформленные правила.)
   Сережа (читает и комментирует):
   • Берите книги всегда чистыми руками. (А я их не мою никогда.)
   • Не перегибайте страницы, от этого выпадают листы в книге. (Обращается к детям.) А вы тоже загибаете страницы в книжке, как я?
   • Не кладите в книжку карандаши или другие предметы, от этого она рвется. (Никогда бы не подумал.)
   • Не загибайте страницы, пользуйтесь закладками. (А у меня их нет.)
   • Не читайте книги во время еды. (А когда же читать?)
   • Чтобы книжка вам служила долго, нужно ее обернуть. (А у меня они все потрепанные.)
   Королева:
   Запомнили эти правила, дети? А ты, Сережа?
   Сережа:
   Я все понял, я исправлюсь. Можно, я пойду в книжную больницу, проведаю свою книжку, а может быть, и помогу мишке лечить ее? До свидания, ребята. (Уходит.)
   Королева:
   Дорогие ребята, берегите книги, любите их. (Стук в дверь.) Кто это опять стучится к нам?
   Зайчик (из-за кулис):
   Откройте двери, прошу вас.
   Королева:
   Кто это к нам пришел?
   Зайчик (выходит на сцену):
   Это я – ваш почтальон.
   Королева:
   Письма, телеграммы. Интересно, интересно! Кто же нам их прислал?
   Зайчик (открывает письмо и читает):
   «Дорогие первоклассники! Поздравляю вас с Днем книги. Желаю больших успехов в учебе. Будьте хорошими читателями! Берегите книги! Ваш Колобок.
   P.S. Свои поздравления передают вам и другие жители Книжного королевства. А вот кто они – попробуйте, отгадайте».
   Королева:
   Читай, Зайчик, а дети пусть отгадывают, от кого эти послания.
   Зайчик (читает телеграммы):
   1. «Посылаю вам телеграмму и очень прошу вас: успокойте деда и бабу, пусть они не плачут. Снесу я им еще яйцо, не простое, а золотое». (Курочка Ряба.)
   2. «Срочно! Срочно! Котику-братику! Несет меня лиса по каменному мосту на своему хвосту. Помоги, спаси! (Петух из сказки «Петух и кот».)
   3. «Съел семеро козлят, живот болит». (Волк из сказки «Семеро козлят».)
   4. «Пришлите нам, пожалуйста, лекарства. Мы лягушками объелись, животики болят». (Цапли из сказки «Доктор Айболит».)
   5. «Дорогие гости, помогите – паука-злодея зарубите!» (Муха из сказки «Муха-Цокотуха».)
   6. «Никак не вытянем репку. Поэтому приехать не сможем» (Дед и баба из сказки «Репка».)
   7. «Посылаю телеграмму и всех очень прошу: найдите мою туфельку!» (Золушка из одноименной сказки.)
   Королева:
   Молодцы! Вы очень умные, догадливые и добрые ребята. Вы мне очень понравились. И поэтому я даю вам право пользоваться книгами в моем королевстве, а для этого посвящаю вас в читатели. Давайте произнесем клятву.
   (Читает клятву, а дети повторяют за ней.)
   Став читателем школьной библиотеки, обещаю:
   • Ценить книгу – источник знаний.
   • Стараться всегда и во всем быть похожим на лучших героев книг.
   • Беречь книгу и обращаться с ней аккуратно.
   • Быть активным читателем.
   • Всю жизнь не разлучаться с хорошим другом – книгой.
   Я с вами не прощаюсь. До новой встречи! (Королева уходит.)
   Библиотекарь:
   Вот вы и стали настоящими читателями нашей библиотеки. Приглашаю всех вас, дорогие первоклассники, в прекрасный мир книги. Желаем вам прочитать самые лучшие книги, много узнать, поумнеть и никогда не расставаться с книгой.

Шанс
Познавательно-развлекательная программа для учащихся 3-4-х классов

   Ведущий:
   Мы приветствуем команды, которые участвуют сегодня в этой игре. Шанс – это шоу активных, смелых и умных ребят. Если ты хочешь проверить свои возможности, свои творческие силы, спортивную подготовку, тогда участвуй в нашей познавательно-развлекатель-ной игре «Шанс». Мы приглашаем команды на сцену. Знакомьтесь. Это команда третьего класса– «Знайки», и команда четвертого класса – «Интер». Давайте поприветствуем их. А оценивать их будет наше жюри (представление жюри).
   Итак, мы начинаем!

   1-й конкурс «Визитная карточка»
   Команды представляют себя: свое название, девиз, приветствие жюри и болельщиков.
   Ведущий:
   Молодцы! Хорошо представили себя, а сейчас вы услышите, какие у вас болельщики, которые пришли вас поддерживать. Я буду задавать вопросы – вы все вместе отвечать «Мы».
   Кричалка:
   – Кто самый лучший здесь?
   – Мы.
   – Кто самый смелый?
   (Слово жюри – оценка первого конкурса.)

   2-й конкурс «Интеллектуальный»
   Каждому участнику задается вопрос, он должен быстро и правильно ответить на него.
   Вопросы:
   1. Наступил январь. Распустились три ромашки, потом еще одна. Сколько цветов распустилось? (Ни одной, потому что зима.)
   2. В озере три рыбы и семь раков. Сколько рыб в озере? (Три рыбы)
   3. Кто на зиму раздевается, а на лето одевается? (Деревья)
   4. Куда лучше зайцам бежать в гору или вниз? (В гору)
   5. Сам не бежит, а стоять не велит. (Мороз)
   6. Прозрачный как стекло, а не вставишь в окно? (Лед)
   7. Кто зимой в речке спит с открытыми глазами? (Рыбы)
   8. Где раки зимуют? (В норках под берегом.)
   9. Растет ли дерево зимой? (Нет).
   10. Когда температура воробья ниже: зимой или летом? (Одинакова)
   11. Гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, когда станет на одну ногу? (2 кг)
   Молодцы, очень хорошо у вас с интеллектом, а сейчас пока жюри подводит итоги, командам надо отдохнуть.
   Вопросы к залу:
Маленькие зверьки,
Серенькие шубки,
Длинные хвосты,
Черненькие глазки,
Остренькие зубки. (Мыши)

   (На сцену выносят игрушку – мышку. Ведущий задает вопросы, а дети отвечают.)
В подполье, в каморке
Живет она в норке,
Серая малышка.
Кто же это? (Мышка)

Мала, а никому не мила. (Мышь)

   3-й конкурс «Художественный»
   Надо нарисовать мышь и загадать про нее загадку.
   (Слово жюри.)
   Ведущий:
   Следующий конкурс у нас – спортивный. А поведут нас туда наши гимнасты.
   (Выступление гимнасток.)

   4-й конкурс «Спортивный»
Пришла зима,
И все дома одела в белые одежды.
Стоят деревья в шапках белых,
Зима для сильных, ловких, смелых.

   Задания:
   1. Вам нужно слепить снежную бабу. А для этого вам надо скатать снежный ком. Вот вам задание: по сигналу один участник залезает в обруч, бежит до финиша и обратно. На старте берет еще одного участника, и оба выполняют это же задание. И так до тех пор, пока вся команда не окажется в обруче.
   2. Вы устали и решили отдохнуть, перекусить. Нужно пронести яйцо на тарелке до финиша и обратно так, чтобы оно не упало. Выполняет это задание вся команда.
   3. Вам нужно одеть свою сестру в школу. На финише на стуле лежит одежда. По сигналу один участник бежит до финиша, берет одну вещь, возвращается и одевает свою сестру.
   Молодцы! А теперь круг почета. Покажите, как вы одели своих сестер.
   (Звучит музыка, девочки идут по кругу.)
   4. А теперь последнее задание. Ваша сестра пришла из школы. Нужно ее раздеть и аккуратно положить ее вещи на стул.
   И с этим заданием вы хорошо справились. Немного отдохните, а мы поиграем с болельщиками.
   Мои ассистенты будут держать катушку, а вы, болельщики, должны передавать нитку один другому так же, как нитка следует за иголкой, когда мы шьем. Та команда болельщиков, которая первая размотает катушку, должна громко крикнуть «Шанс».
   (Звучит музыка, и ребята выполняют задание.)
   А теперь другое задание – нужно нитку смотать. Кто
   быстрей, тот и победит.
   (После окончания конкурса слово жюри.)
   Ведущий:
   У меня в руках шкатулка. В ней загадка для всего зала. Нужно ее отгадать, и вы узнаете, кто пришел к нам на встречу.
Кто в спортивные игры играет,
Тренировок не пропускает,
Не Бетховен и не супермен,
Просто он прекрасный… (спортсмен).

   Ведущий:
   Встречайте нашего гостя.
   (Гость коротко рассказывает о себе и проводит конкурс капитанов.)
   Вопросы:
   • Каков олимпийский девиз? (Быстрей, выше, сильнее.)
   • Каков символ Олимпийских игр? (Пять колец, переплетенных друг с другом.)
   • Какого цвета олимпийский флаг? (Белый)
   • Как часто проводятся Олимпийские игры? (Каждые 4 года.)
   • Какие бывают современные Олимпийские игры? (Летние и зимние.)
   • Назовите цвета олимпийских колец? (Голубое, желтое, черное, зеленое, красное.)
   • Что обозначают эти цвета? (Континенты: Европа – голубое, Азия – желтое, Африка – черное, Австралия – зеленое, Америка – красное.)
   Ведущий:
   Капитаны у нас молодцы. А сейчас группа поддержки покажет нам свой танец.

   5-й конкурс «Танцевальный»
   Мальчики из одной команды приглашают девочек из команды соперников. Задание – познакомиться и узнать про нее как можно больше.
   (Звучит музыка, команды танцуют, сначала музыка спокойная, потом темп убыстряется и становится совсем быстрым.)
   Каждой паре после танцев задаются вопросы:
   • Как зовут девочку, с которой ты танцевал?
   • Какая у нее любимая книга?
   • Какой танец она больше всего любит?
   • Любимый цвет?
   • Передача, которая ей больше всего нравится?
   • Любимая певица?
   • Какой любимый урок?
   Ведущий:
   Спасибо вам. А теперь домашнее задание. Вы помните, что вы должны будете загадать команде соперников пословицы, а команда соперников должна будет их отгадать. Самое главное – что это вы должны сделать с помощью мимики и жестов.
   (Подведение итогов.)
   Ведущий:
   А теперь мы даем вам шанс выступить перед своими друзьями, подарить им песни, танец, свои пожелания.
   (После проведения этого конкурса подводят итоги и награждают победителей.)

Математический венок
Познавательно-развлекательная программа для учащихся 3-4-х классов

   Ведущий:
Сегодня в школе мы ожидаем гостей —
Важных и почетных.
Встречайте их в этот час —
Математика в гостях у нас.

   Математика:
Я сильна и прекрасна,
Страна математика.
Тут всегда кипит работа:
Чтоб быстро и правильно считать,
Нужно точный дать ответ,
Сколько хлеба на полях?
И веснушек на носах?
Сколько звезд нам светит с неба?
Сколько нужно шоколаду?
Вас учу я правильно считать,
Складывать и отнимать,
Множить и делить —
Все на свете получить.

   Ведущий:
   Сегодня наша конкурсная программа «Математический венок» посвящена нашей дорогой гостье – Математике. Две команды будут соревноваться быстро и правильно считать. Во время соревнований они получают цветы и делают венок из них. Выигрывает та команда, которая быстрей сделает красивый венок.

   1-й конкурс «Математическая разминка»
   (Каждая команда выбирает лепесток с цветка, на котором написаны задачи. Ведущий зачитывает их – игроки отвечают.)
   Задачи:
По дороге ехали три машины,
Не останавливая машин, скажите сколько шин? (12)

В лесу три зайчика сидели,
С аппетитом морковку ели.
Все по восемь съели.
Сколько всего морковок съели? (24)

Четыре индюка пошли на танцы.
Танцевали – хлопали,
Сколько ножек топало? (8)

Шли четыре ежика,
Несли по три свеклы,
А вы им поможете,
Свеклу донести?
Сколько вам нести? (12)

Четыре медведя на велосипеде,
Пятый пешком топает.
Помогите подсчитать,
Сколько лапок у медвежат? (20)

Четыре полочки мы сделали.
По девять книжек поставили.
Нас мама с папой похвалили
И попросили назвать, сколько книжек на полке. (36)

Семь стручков гороха взяли,
По семь горошин из них достали,
Все подумайте, как один,
Сколько было горошин? (49)

Пятеро музыкантов в дудки дули —
Они играли пять минут.
Подумайте сколько времени играл один дударь? (5)

Вера салфетку вышивала,
Целую ночь она не спала.
На салфетке девять клеток —
В каждой клетке пять цветов.
Сколько цветов всего? (45)

Ноль круглый – это каждый знает,
А кто нам скажет:
Сколько будет если этот ноль
Мы умножим на шесть? (0)

   2-й конкурс «Быстрый математик»
   На груди у игроков таблички с числами 12, 20, 24, 32, 36, 45, 48 (у каждой команды они своего цвета: у первой – оранжевые, у другой – розовые). Перед каждой командой ставят стул. Ведущий показывает таблицы с задачами. Игрок, у которого табличка-ответ, бежит к своему стулу и садится на него. За каждый правильный ответ команда, которая быстрее справится с заданием, получает один цветок.
   Материал для конкурса:
   1-й пример: 36: 4 × 5 (45)
   2-й пример: 28: 7 × 3 (12)
   3-й пример: 40: 5 × 3 (24)
   4-й пример: 35: 7 × 4 (20)
   5-й пример: 18: 3 × 6 (36)
   6-й пример: 24: 6 × 8 (32)
   7-й пример: 42: 7 × 8 (48)

   3-й конкурс «Математическая зарядка»
   Игроки команд строятся в шеренгу, лицом к залу. Ведущий называет число. Если оно делится на четыре, игроки поднимают правую руку, а если число делится на пять – приседают. Игрок, который ошибся, выбывает из игры. Конкурс заканчивается, когда остается по три игрока. Каждый из них приносит по одному цветку своей команде.
   Материал для конкурса: 8, 10, 12, 15, 16, 24, 25, 28, 30, 32, 35, 36, 45, 50.

   4-й конкурс «Не собьюсь»
   Игроки команд становятся в шеренгу и считают до
   30. Вместо чисел, которые имеют число три или делятся на цифру три, они говорят «не собьюсь». Кто ошибся, выходит из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок. Команда, чей игрок победил, получает один цветок.

   Ведущий:
   Наша игра подходит к концу. Посмотрим, какая же команда быстрей набрала цветов для своего математического венка. Слово предоставляем жюри.
   (Идет подведение итогов и награждение победителей.)

Знатоки математики
Познавательно-развлекательная программа для учащихся 3–4 классов

   Ведущий:
   Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы узнаем, кто из нас самые лучшие математики. Успех каждого зависит от вас. Будьте смелыми, отважными, умелыми. И мы знакомимся с командами. В нашей встречи встречаются команды «Умелые» и команда «Счетоводы». Предоставляем им слово.
   1-я команда «Умелые»:
Наш девиз – всегда играть
И соперника побеждать.
Быстро все пересчитаем,
Хорошими математиками станем.

   2-я команда «Счетоводы»:
Будем быстро и правильно считать.
Все задачи умело решать,
И всех соперников побеждать.

   1 тур «Математический узел» (конкурс для капитанов)
   Запишите трехзначное число (например, 536) и прочитайте его наоборот (635), сделайте вычитание (635–536= 99). Прочитайте результат наоборот (99). Найдите сумму этих цифр (9+9=18).
   Задания для участников команд:
   18-… + 24 = 33 (9)
   5 × 6-… = 15 (15)
   (57–47) ×… = 20 (2)
   64: 8: 8 =… (1)
   …: 5 + 9 = 16 (35)
   24 +… + 41 = 82 (17)
   9:… + 27= 30 (3)
   (63–55) ×… = 32 (4)
   81: 9: 1=… (9)
   … × 8 + 6 = 38 (4)
   (Подсчитываются ошибки. Побеждает та команда, которая меньше сделает ошибок.)

   2 тур «Расставьте часовых»
   В квадрате, вдоль стен нужно поставить 16 часовых. Как можно это сделать? (1-й команде по 5 человек, 2-й команде по 6 человек, для всех команд по 7 человек)
   1.
   2.
   3.

   Ответ:
   Каждый правильный ответ оценивается в 10 баллов.

   3 тур «В мире чисел»
   1. Найти и исправить ошибку, если она есть:
   8072=8000+70+2
   20690=20000+600+90
   306000=3000+600 (300000+6000)
   483008=40000+8000+3000+8 (400000+80000+3000+8)
   2. Применяя математические знаки запиши:
   – число 1 тремя двойками. (2–2:2)
   – число 2 тремя тройками. (2x2:2)
   – число 2 четырьмя двойками. (2: 2 + 2: 2)
   – число 3 тремя двойками. (2 + 2:2)
   – число 3 четырьмя двойками. (2 х 2 – 2: 2)
   – число 5 четырьмя двойками. (2 х 2 + 2: 2)
   – число 100 пятью единицами. (111 – 11)
   3. Вместо звездочек поставить такие числа, чтобы в первом столбце числа были больше, а в другом меньше:
   8*3007 8*3007
   1*02*8 1*02*8
   7***56 7***56
   Каждое правильное решение оценивается в 10 баллов.

   4 тур «Игра со зрителями»
   • Одно яйцо варится за четыре минуты. Сколько времени потребуется, чтобы сварить 3 яйца? (4 минуты, если варить одновременно)
   • У кого пятачок есть, а купить за него нечего? (У поросенка)
   • В каждом доме такое чудо: братьев четыре, а шапка одна. (Стол)
   • Колесо имеет 10 спиц, сколько пролетов между ними?(10)
   • Поверхность стола имеет четыре угла. Один из углов отпилили. Сколько углов на поверхности стола? (5)
   Каждый правильный ответ приносит команде по 5 баллов.

   5 тур «Кто быстрее?»
   На выполнение этого задания дается 5 минут. В этом треугольнике нужно провести две линии так чтобы:
   1. Треугольник поделился на три треугольника;
   2. Треугольник делится на два треугольника и один четырехугольник;
   3. Треугольник делится на три треугольника и один четырехугольник.
   Ответ:

   1

   2

   3

   Каждый правильный ответ дает команде по 10 баллов.

   6 тур «Друзья-ребусы»
   Отгадайте ребусы:
   Па ’3 ж (Париж)
   100ЛБ (столб)
   6/цать (шестнадцать)

   7 тур «Знайте таблицу умножения»
   Выполните действия:
   1. 1) 8 × 3; 2): 6; 3) +24; 4): 7; 5) + 50; 6): 9 (6)

   2. 1)9 × 9; 2)-9; 3): 8; 4)+55; 5) – 8; 6): 7 (8)
   За правильный ответ команда получает по 10 баллов. Игра заканчивается подведением итогов и награждением победителей.

Слабое звено
Интеллектуальная игра для учащихся 1–2 классов

   Ведущий:
   Дорогие ребята! Сегодня мы с вами встречаемся, чтобы поиграть в игру «Слабое звено». В этой игре участвуют самые лучшие игроки классов. Их сегодня шесть человек.

   1 раунд
   Каждому участнику задается по два вопроса. По голосованию участников игру оставляет слабый игрок.
   Первый вопрос:
   1. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)
   2. Черное полотно в окно лезет. (Ночь)
   3. Белое покрывало весь свет застелило. (Снег)
   4. За горами, за лесами золотое кольцо встает. (Солнце)
   5. Пуховая грелка на яйцах сидит. (Курица)
   6. Какой город умеет летать? (Орел)

   Второй вопрос:
   1. Какая птица днем спит, а ночью поет? (Сова)
   2. Какой фрукт имеет синий цвет? (Слива)
   3. Что такое арбуз? (Ягода)
   4. Какая ягода от мороза становится сладкой? (Калина)
   5. Как называются плоды елки? (Шишки)
   6. Какое дерево вырастает из желудя? (Дуб)
   (Игроки выбирают участника, который покидает игру и возвращается в зал.)

   2 раунд
   Ведущий:
   Дорогие игроки, вас осталось только пятеро, и я снова задаю по два вопроса каждому игроку.

   Первый вопрос:
   1. 5 умножьте на 4. (20)
   2. Найдите сумму 2 и 7. (9)
   3. Найдите разность 10 и 6. (4)
   4. К 9 прибавьте 2. (11)
   5. От 10 отнимите 7.(3)

   Второй вопрос:
   1. 5 картофелин в кастрюле сварились за 20 минут. Сколько минут нужно, чтобы сварилась одна картошка? (20 минут)
   2. Над речкой летели голубь, воробей, 2 синицы,
   2 ласточки, 5 чаек. Сколько летело птиц? (11).
   3. Две девочки шли домой и на мосту встретили еще 5 девочек. Сколько девочек шли домой? (Две).
   4. Горело 7 свечек. 2 свечки погасли. Сколько свечек осталось? (2, потому что 5 догорели).
   5. Что легче – 2 кг железа или 2 пуховые подушки по 1 кг каждая? (Одинаковы по массе.)
   (Раунд закончен, игроки выбирают участника, который оставляет команду.)

   3 раунд
   Ведущий:
   В этом раунде вам предстоит ответить на один вопрос. Нужно фразу заменить одним словом:
   1. Дал как кот наплакал. (Мало)
   2. Работает как сонная муха. (Медленно)
   3. На дворе хоть глаза выколи. (Темно)
   4. Придет, когда рак свистнет. (Никогда)
   (Участники делают свой выбор.)

   4 раунд
   Ведущий:
   Вас осталось уже трое. И вам нужно ответить на один вопрос:
1. Везде шумят машины,
Гудит стальной мотор,
И нам на перекрестках
Поможет… (светофор).

2. Иди через дорогу там, пешеход,
Где знаком указан тебе… (переход).

3. Тянется нитка, среди нив петляя,
Лесов, перелесков, без конца и края.
Ни ее порвать,
Ни в клубок смотать. (Дорога)

   5 раунд
   Ведущий:
   Вот и осталось вас двое, и мы сейчас определим, кто из вас «слабое звено». Я буду задавать по очереди по три вопроса каждому. Ваши ответы определять победителя.

   Первый вопрос:
   1. Как называется пятый месяц года? (Май)
   2. Как называется девятый месяц года? (Сентябрь)

   Второй вопрос:
   1. Кто такой Михаил Шолохов? (Писатель)
   2. Кто такой Александр Пушкин? (Поэт)

   Третий вопрос:
   1. Какой город является воротами Кавказа? (Ростов-на-Дону)
   2. Как называется река, на которой стоит город Санкт-Петербург? (Нева)

   Ведущий:
   Вот мы и выяснили, кто из вас самое сильное звено. Мы награждаем победителя. Давайте аплодисментами поприветствуем его.

Кто хочет стать юным миллионером
Интеллектуальная игра для учащихся 3-4-х классов

   Каждый, кто смотрел телеигру «Кто хочет стать миллионером?», наверняка представлял себя в кресле игрока и мечтал попробовать свои силы. Поэтому дети будут в восторге, если вы организуете для них эту игру. Заранее проведите отборочный тур, выбрав от класса по одному человеку. Правила игры сделайте проще. Оставьте «помощь зала», «50:50» и «звонок другу» (ребенок может обратиться к своему другу, который сидит в зале). Играть, конечно же, не на деньги, а на очки. Ведущий читает вопрос и дает четыре ответа, ребенок должен выбрать правильный.
   Каждый вопрос имеет свою «цену»:
   1-й – 100 очков,
   2-й – 200,
   3-й – 500 и т. д.
   Игрок, который наберет 1 000 000 очков, считается победителем.
   И, наконец, главное: вопросы должны, быть «детскими», соответствующими возрасту. Их следует разделить на три группы: легкие (шуточные), средние и трудные. Кроме того, они должны, быть разнообразными по тематике.

   Легкие вопросы:
   1. Кто приходит под Новый год к хорошим детям?
    Дед Мороз.
   • Баба-Яга.
   • Милиционер.
   • Директор школы.

   2. Чем едят суп?
   • Вилками.
    Ложками.
   • Руками.
   • Совочками.

   3. Что растет на дубе?
   • Шишки.
   • Яблоки.
    Желуди.
   • Золотая цепь.

   4. Во что превращается вода на морозе?
   • В пар.
    В лед.
   • В газ.
   • В кисель.

   5. В какой рисунок разрисована зебра?
   • В горошек.
   • В цветочек.
   • В клеточку.
    В полосочку.

   6. Где не бывает рыбы?
   • В реке.
   • В озере.
   • В ухе.
    В компоте.

   7. На что похожа стрекоза?
   • На телевизор.
   • На эскалатор.
    На вертолет.
   • На кухонный комбайн.

   8. На чем летает Баба-Яга?
   • На венике.
    На метле.
   • На швабре.
   • На пылесосе.

   9. Что чаще всего вешают на елку?
    Шарики.
   • Кубики.
   • Тюбики.
   • Зубики.

   10. Чем мажут царапины?
    Зеленкой.
   • Красненкой.
   • Белилкой.
   • Чернилкой.

   11. Из чего чайник наливает чай?
   • Из краника.
    Из носика.
   • Из ушка.
   • Из ротика.

   12. Что должен сделать именинник со свечками на торте?
   • Зажечь.
    Задуть.
   • Съесть.
   • Повыдергивать.

   13. Кто такие Том и Джерри?
   • Волк и заяц.
   • Лев и собака.
   • Дельфин и русалка.
    Кот и мышь.

   14. Какое слово рифмуется со словом «киска»?
   • Чашка.
   • Блюдце.
   • Тарелка.
    Миска.

   15. Как называется одна из сказок Ш. Перро?
   • «Курочка в сережках»
   • «Петушок в сапожках».
   • «Кошка в сарафане».
    «Кот в сапогах».

   16. За какое из домашних дел ребенку браться совсем не обязательно?
   • Подметать.
   • Чистить обувь.
    Ремонтировать телевизор.
   • Перебирать крупу.

   17. Как называется вращающаяся детская игрушка?
   • Волк.
    Волчок.
   • Волкодав.
   • Волчонок.

   18. Что нужно делать, когда утром звонит будильник?
    Выключить его и вставать с постели.
   • Бросить в него подушку и продолжать спать.
   • Выбросить его в окно.
   • Поднести к бабушкиному уху.

   19. Какое из этих чудес сбывалось благодаря цветику-семицветику?
   • Старое корыто стало новым.
   • На футбольное поле прямо с неба упали 22 мяча.
   • Дрова сами пошли в избу.
    Все игрушки мира собрались в одном месте.

   20. С какой жалобой пришел к Айболиту Барбос?
    «Меня курица клюнула в нос».
   • «Я свой хвост отморозил в мороз».
   • «Я несчастный больной старый пес».
   • «Меня кашель замучил до слез».

   21. Чему учат детей в школе?
   • Ходить.
   • Говорить
   • Проситься на горшок.
    Читать.

   22. Какую из этих игрушек легче всего убрать после игры?
   • Конструктор.
   • Мозаику.
   • Лото.
    Мяч.

   23. Какой из этих праздников бывает чаще – Новый год или 8 Марта?
   • Новый год.
   • 8 Марта.
   • Когда как.
    Одинаково.

   24. Какая из записей в дневнике радует родителей?
   • «Опять опоздал».
   • «К уроку не готов».
   • «Срочно сдать деньги на ремонт класса».
    «Техника чтения – отлично».

   25. В каком из этих видов ухода за животными собака нуждается гораздо больше, чем кошка?
   • В кормлении.
   • В чесании за ушком.
   • В развлечениях.
    В ежедневных прогулках.

   26. Какую из этих полезных вещей выбрал бы котенок?
    Веревочка с бантиком.
   • Ниточка с иголочкой.
   • Удочка с крючочком.
   • Поводок с ошейником.

   27. Что нужно было сделать Красной Шапочке, чтобы попасть к бабушке?
   • Нажать на кнопочку.
   • Набрать код подъезда.
    Дернуть за веревочку.
   • Показать удостоверение.

   28. На что похожа электрическая лампочка?
   • На банан.
   • На арбуз.
   • На ананас.
    На грушу.

   29. Для чего детям дают соску-пустышку?
   • Чтобы не болтали.
   • Чтобы не плевались.
   • Чтобы не курили.
    Чтобы не плакали.

   30. Что находилось в яйце, за сохранность которого переживал Кащей Бессмертный?
   • Желток.
   
Купить и читать книгу за 49 руб.

Вы читаете ознакомительный отрывок. Если книга вам понравилась, вы можете купить полную версию и продолжить читать