Научно-методический журнал, в котором постоянно рассматриваются проблемы психологии, этических отношений, воспитания, обучения "растущих людей". В нем публикуются обобщающие результаты исследований по многим психолого-педагогическим вопросам, а также оригинальные статьи по психологическим, педагогическим, социальным и философским проблемам человека и общества. Каждый номер журнала посвящен той или иной научной проблеме.

Содержание номера:

Научная проблема: смысл и смысловое пространство в определении человеческого бытия и смысл жизни человека в его установлении
От редколлегии: Смысл как отношение к действительности и его определение как социокультурной реальности

I. Смысл феномена смысла и его статус
Леонтьев А. А. Значение и смысл
Пелипенко А. А. Рождение смысла
Петров И. Г. Смысл как рефлективное отношение человеческого бытия (смыслология о предназначении, статусе и металогике смысла)
Давыдов А. П. Механизм смыслообразования как предмет философского анализа
Колотаев В.А. Эстетическое и религиозное видение как способы постижение смысла

II. Смысл жизни и жизнь смысла в становлении и развитии личности
Бодалев А. А. О смысле жизни человека, его акме и взаимосвязи между ними
ФедоркинаА. П. Психология смысла и вершинная психология
Карпова Н. Л. Изменение смысложизненных ориентации — изменение линии жизни
Яблокова Н. И. XX век — новые подходы к человеку, его бытию и смыслу жизни
Чеботарева Н. Д. Смысл жизни: «иметь» или «быть»?
Третьякова Е. И. Самоактуализация как системный механизм динамики смыслового поля личности и предпосылка акме (на примере профессионально-личностного развития в условиях вуза)
Чудновский В. Э. О некоторых прикладных аспектах проблемы смысла жизни
Степнова Л. А. О некоторых подходах к психотерапии смысложизненных ориентации личности
Вайзер Г. А. Представления школьников о «смысле жизни» и «акме человека»
Саркисян К. Б. Смысл жизни и акме в свете музыкально-поэтической антропологии
Мелик-Пашаев А. А. Быть «над самим собой»... (о третьем измерении человеческой жизни)

III. Смысл в рождении профессии и профессия в формировании смысла жизни
Фонарев А. Р. Профессиональная деятельность как смысл жизни и акме профессионала
Мартынова Е. В. Роль смысложизненных ориентации в системе профессиональной подготовки студентов педвузов
Максимова Т. В. Смысл жизни и индивидуальный стиль педагогической деятельности
Катаева Л. И. К вопросу об особенностях мотивационно-смысловой сферы личности государственного служащего

Люди психологии
П. П. Блонский — в поисках психологических основ новой школы (ЛипкинаА.И., Марцынковская Т.Д.)

Научные и научно-практические исследования

I. Личностно-психологическая и социально-историческая составляющие в определении профессиональной деятельности актуальных профессий в условиях современного изменяющегося общества
Кашырина Л. В. Психолого-акмеологические проблемы самосовершенствования предпринимателя как субъекта деятельности, общения и своей судьбы
Толочек В.А., Онищенко О.В., Карпенко О.Г. Акмеология и смыслы жизни человека в период кризиса общества
Максимова Е. А. Профессиональное творчество и профессиональный смысл жизни учителя (опыт экспериментального исследования)

II. Социализация индивида и смысловые уровни ее осуществления
Весна Е. Б. Проблема социализации и ее эффектов в развитии личности и ее смысловых установок
Белобородое А. Г. Образ права как смысловой уровень правового сознания и деформация процесса социализации индивида
Репецкий Ю. А., Семенов И. Н., Сидорова А. Ю. Рефлексия смысла жизни и личностного самоопределения в контексте рефлексивно-инновационного тренинга

III. Психологические и физические барьеры в овладениисоциальным пространством и восхождение в мир
творческой деятельности
Гудонис В., Жилинскас И. Незрячий в обществе: социальные меридианы
Баумгартен Л. В. Отношение к труду, профессии, будущей работе студентов-инвалидов
Государев Н. А. Интеллектуальная элита молодых людей с последствиями детского церебрального паралича

Оригинальные статьи
Соколов КБ. Субкультура российского купечества
Бондарь С. В. Социально-психологическая и историческая характеристика купцов и купеческих объединений III тыс. до н.э. (ассирийские купцы)

Наука — практике и практика — науке

Психолог-консультант и социальная работа
Шапиро Б. Ю. Педагог как консультант: социально-психологическая помощь подросткам, попавшим в трудную жизненную ситуацию
Климова Ю. А. Социальная работа с семьями детей с ограниченными возможностями
Минигалиева М. Р. Проблема ответственности психолога-консультанта

Из истории психологии
Нестерова МЛ Дискуссии о психологии рубежа XIX - XX вв. (на материале Московского Психологического Общества)

Наши юбиляры
Олег Александрович Конопкин (к семидесятилетию со дня рождения)

Они остаются с нами
Борис Викторович Раушенбах (Э. В. Сайко)
М. Г. Ярошевский (Д. И. Фельдштейн)